A. | 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只處在一個營養(yǎng)級上 | |
B. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
C. | 動物都是消費者,食草動物處于第二營養(yǎng)級 | |
D. | 細(xì)菌都是分解者,分解者是不可缺少的成分 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者(自養(yǎng)型):主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;
(3)消費者(異養(yǎng)型):主要是動物,還有營寄生生活的微生物;
(4)分解者(異養(yǎng)型):主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動物.
解答 解:A、一種生物在不同的食物鏈中可能處于不同的營養(yǎng)級上,A錯誤;
B、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,B正確;
C、絕大多數(shù)動物屬于消費者,少數(shù)動物為分解者,如蚯蚓,C錯誤;
D、細(xì)菌可能是生產(chǎn)者(如硝化細(xì)菌)、消費者(如寄生細(xì)菌)和分解者(如腐生細(xì)菌),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能及生物類別,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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A. | PEP | B. | PEG | C. | HGP | D. | HLA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素 | |
B. | 用胡蘿卜的有形成層的部位進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得試管苗 | |
C. | 用去核的胚胎細(xì)胞作為核移植的受體細(xì)胞培育克隆動物 | |
D. | 用幼齡動物的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得大量細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 若該圖表示細(xì)胞膜局部,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖 | |
B. | 若 b 表示抗體,則該膜為核糖體膜局部 | |
C. | 若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則 b 可表示性激素 | |
D. | 若 a 表示水,b 表示氧氣,則該過程的進(jìn)行需要消耗 ATP |
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A. | 0.18 | B. | 0.36 | C. | 0.1728 | D. | 0.3456 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第15~20年間該卷尾猴種群數(shù)量不斷增加 | |
B. | 第20~30年間該卷尾猴種群出生率與死亡率相等 | |
C. | 人類捕獵該卷尾猴種群會導(dǎo)致其豐富度降低 | |
D. | 卷尾猴糞便中的能量可流向綠色植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率(%) | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活數(shù)(只) | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
A. | 由表中可以看出,麋鹿的物種豐富度逐年增大 | |
B. | 若自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行麋鹿放生,可能降低麋鹿的遺傳多樣性 | |
C. | 1991年麋鹿種群的死亡率大于1990年 | |
D. | 若自然保護(hù)區(qū)對外開放,有可能改變保護(hù)區(qū)演替的速度和方向 |
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