蘿卜和甘藍(lán)均為二倍體,利用蘿卜和甘藍(lán)為材科經(jīng)以下不同處理后得到的植株可育的組合是(  )
①蘿卜×甘藍(lán)→F1植株    
②蘿卜×甘藍(lán)→F1經(jīng)秋水仙素處理的植株
③蘿卜經(jīng)秋水仙素處理的植株×甘藍(lán)→F1植株
④蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株.
A、①③B、②③C、②④D、③④
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:蘿卜和甘藍(lán)是不同物種,兩者雖然可以雜交產(chǎn)生后代,但后代不含同源染色體,不能形成可育配子,因此不可育;蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株含有蘿卜和甘藍(lán)的所有遺傳物質(zhì),即含有同源染色體,可以產(chǎn)生正常配子,因此可育.
解答: 解:①蘿卜×甘藍(lán)→F1植株,F(xiàn)1植株沒有同源染色體,不能產(chǎn)生配子,因此不可育,故①錯(cuò)誤;
②蘿卜×甘藍(lán)→F1植株不可育,但F1經(jīng)秋水仙素處理得到的植株可育,故②正確;
③蘿卜經(jīng)秋水仙素處理的植株×甘藍(lán)→F1植株雖然含有同源染色體,但在聯(lián)會(huì)時(shí)來自甘藍(lán)的染色體不能正常配對,因此不可育,故③錯(cuò)誤;
④蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株含有蘿卜和甘藍(lán)的所有遺傳物質(zhì),因此可育,故④正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查植物體細(xì)胞雜交和育種的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和立即恩所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),理解聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲,請據(jù)圖同答.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III一8與III-10婚配,其后代兩病兼患女孩的概率是
 
.兩病兼患男孩的概率是
 
.只患一種病的概率為
 
,
(3)若II-5與II-6又生了一個(gè)男孩,這個(gè)男孩兩病兼患的概率是
 

若II-5與I-6再生第4個(gè)孩子,則生出兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體及其結(jié)構(gòu)的說法正確的是( 。
A、顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、病毒屬于生物,但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C、核孔是蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸進(jìn)行的專用通道,代謝越旺盛的細(xì)胞,核孔數(shù)目越多
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

間接接受下丘腦調(diào)控的腺體是( 。
①垂體  ②甲狀腺  ③腎上腺皮質(zhì)  ④胰島   ⑤卵巢.
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體,并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時(shí),給予葉綠體光照,就能放出O2,同時(shí)使電子受體還原.希爾反應(yīng)是:H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+
1
2
O2.在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上,阿爾農(nóng)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體,不供給CO2時(shí),既積累NADPH也積累ATP;進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),撤去光照,供給CO2,發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗,并產(chǎn)生有機(jī)物.下面關(guān)于希爾反應(yīng)和阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)的敘述不正確的是( 。
A、光合作用釋放的O2來自于水而不是CO2
B、NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類囊體膜上
C、希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物的過程是兩個(gè)過程
D、光合作用的需光過程為CO2合成有機(jī)物提供ATP和NADPH

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動(dòng)植物細(xì)胞呼吸的最重要的作用是(  )
A、產(chǎn)生葡萄糖
B、產(chǎn)生二氧化碳和水
C、產(chǎn)生熱量
D、產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的載體是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必需的結(jié)構(gòu)
B、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

用果膠酶處理蘋果泥時(shí),為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng),應(yīng)采取的措施是( 。
A、加大蘋果泥用量
B、大幅度提高反應(yīng)溫度
C、換成大型號(hào)容器
D、用玻璃棒進(jìn)行攪拌

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長,細(xì)胞核的體積增大,物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA會(huì)不同
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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