A. | 重組DNA技術所用的工具酶是限制性核酸內切酶、DNA連接酶和載體 | |
B. | 所有的DNA連接酶都只能“縫合”雙鏈DNA片段互補的黏性末端 | |
C. | 選用細菌作為重組質粒的受體細胞是因為細菌繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進入受體細胞就能成功地實現表達 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、重組DNA技術所用的工具酶是限制性核酸內切酶、DNA連接酶,運載體不是酶,A錯誤;
B、E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時的效率比較低,B錯誤;
C、選用細菌作為重組質粒的受體細胞是因為細菌繁殖快,C正確;
D、目的基因進入受體細胞后不一定能成功實現表達,還需要進行檢測和鑒定,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具及各操作工具的作用;識記基因工程的操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( )
A.若①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸
B.若②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂肪
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 若Ⅰ3無乙病致病基因,則乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳 | |
C. | 如果Ⅱ9與h基因攜帶者結婚并生育了一個不患甲病的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 如果Ⅱ9與Ⅱl0結婚生育了一個女兒,則該女兒患甲病的概率為$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12:1 | B. | 2:1 | C. | 1:9 | D. | 10:9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律中孟德爾所作假說含“性狀由是顆粒狀的遺傳因子決定” | |
B. | 孟德爾對測交實驗的預期是根據假說進行演繹推理得到的 | |
C. | 正確的假說必須能指導并預測一個新的實驗 | |
D. | 孟德爾以測交結果為依據提出他的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
精子的種類及數量比 | 對相應情況的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 這兩對等位基因位于一對同源染色體上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 這兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上 |
C | AaB:b=2:2 | 減數分裂過程中發(fā)生了染色體結構變異 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一個A基因突變成了a基因 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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