A、基因表達載體的組成有啟動子、終止子、標記基因 |
B、獲取目的基因的唯一途徑是從基因文庫中獲取 |
C、PCR技術中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴增 |
D、限制性內切酶主要從原核生物中提取,用于識別和切割DNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉錄形成的DNA整合到人體的DNA中 |
B、艾滋病病毒攜帶者可通過生殖細胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質傳遞給子女 |
C、艾滋病患者大多最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡 |
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中,一般不通過皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV在T細胞內通過二分裂迅速增殖,使T細胞大量死亡 |
B、艾滋病患者體內無法產生與HIV特異性結合的抗體 |
C、艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲而造成 |
D、HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變,基因重組或染色體變異等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗過程中,需將大豆種子一直浸沒在水中以保持濕潤 |
B、種子萌發(fā)過程中蛋白質含量的增加可能是糖類分解后轉化合成的 |
C、可分別用斐林試劑和雙縮脲試劑測定蛋白質與還原糖的含量 |
D、在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質和糖類等有機物的含量將增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的 |
B、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b(c-18)+18a和18(b-a) |
B、b(c+18)+18a和18(a+b) |
C、b(c-18)-18a和18(a-b) |
D、b(c+18)-18a和18(b-a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具 |
B、重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導致毒蛋白的毒性喪失 |
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染 |
D、轉基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑥ | B、⑤⑥⑦ |
C、①④⑤⑦ | D、全部不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、SalⅠ酶切后可產生質粒-質粒、質粒-抗鹽基因和抗鹽基因-抗鹽基因三種兩兩連接產物 |
B、用SalⅠ和HindⅢ兩種限制性核酸內切酶切可保證質粒與抗鹽基因的定向連接 |
C、用BamHⅠ和SalⅠ兩種限制性核酸內切酶切得不到含目的基因的重組質粒 |
D、在同時添加氨芐青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基中可篩選得到含重組質粒的受體細胞 |
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