某質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA片段上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒上還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因（如圖）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、SalⅠ酶切后可產(chǎn)生質(zhì)粒-質(zhì)粒、質(zhì)粒-抗鹽基因和抗鹽基因-抗鹽基因三種兩兩連接產(chǎn)物
B、用SalⅠ和HindⅢ兩種限制性核酸內(nèi)切酶切可保證質(zhì)粒與抗鹽基因的定向連接
C、用BamHⅠ和SalⅠ兩種限制性核酸內(nèi)切酶切得不到含目的基因的重組質(zhì)粒
D、在同時(shí)添加氨芐青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基中可篩選得到含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA片段上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點(diǎn)．在質(zhì)粒上，這三種限制酶的切割位點(diǎn)都位于抗四環(huán)素基因上，用其任何一種酶都會(huì)破壞四環(huán)素抗性基因；在含抗鹽基因的DNA片段上，BamHⅠ位于目的基因上，用BamHⅠ切割會(huì)破壞目的基因．
解答： 解：A、用一種限制酶SalⅠ酶質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子所產(chǎn)生的黏性末端相同，用DNA連接酶連接時(shí)可產(chǎn)生三種連接產(chǎn)物，A正確；
B、SalⅠ和HindⅢ兩種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列不同，切割產(chǎn)生的黏性末端不同，所以用DNA連接酶連接時(shí)能保證質(zhì)粒與抗鹽基因的定向連接，B正確；
C、用BamHⅠ限制酶切割會(huì)破壞目的基因（抗鹽基因），因此用BamHⅠ和SalⅠ兩種限制性核酸內(nèi)切酶切得不到含目的基因的重組質(zhì)粒，C正確；
D、用上述限制酶切割質(zhì)粒，其上的抗四環(huán)素基因都會(huì)被破壞，所以在添加四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能篩選得到含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合題圖考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，特別是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，要求考生明確該步驟需要限制酶和DNA連接酶，至于需要哪種或哪幾種限制酶，需要考生分析題圖，選擇的限制酶要能切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒，但不能破壞目的基因．需要考生的注意的是B選項(xiàng)，選擇這兩種限制酶切割可以保證質(zhì)粒與抗鹽基因的定向連接．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、基因表達(dá)載體的組成有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因
B、獲取目的基因的唯一途徑是從基因文庫(kù)中獲取
C、PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料，以指數(shù)方式擴(kuò)增
D、限制性內(nèi)切酶主要從原核生物中提取，用于識(shí)別和切割DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在基因工程中，常用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別是指（　�。�
A、大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B、噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C、限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒
D、限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種蛇體色的遺傳如下圖所示，當(dāng)兩種色素都沒(méi)有時(shí)表現(xiàn)為白色．選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO
B、F1的基因型全部為BbOo，表現(xiàn)型全部為花紋蛇
C、讓F1花紋蛇相互交配，后代花紋蛇中純合子的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)染色體變異的表述，不正確的是（　　）
A、海拔高的地方，多倍體植物比例較高，這既說(shuō)明此類環(huán)境易產(chǎn)生多倍體，也表明多倍體適應(yīng)不良環(huán)境的能力強(qiáng)
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種，這是因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的
C、多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都較大，結(jié)實(shí)率高，所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn)
D、利用單倍體植株培育新品種，可以明顯縮短育種年限．因此目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過(guò)這個(gè)方法培育出來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)遺傳奧秘的探索之路，充滿艱難曲折，又精彩絕倫，許多科學(xué)家在探索之路上作出了極大貢獻(xiàn)．下列遺傳學(xué)家及其所取成就的敘述不正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律
B、摩爾根通過(guò)研究果蠅顏色的遺傳提出并證明了“基因在染色體上”的假設(shè)
C、艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA才是轉(zhuǎn)化因子
D、赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題．

（1）如表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加量（mL/8小時(shí)）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
4 紫羅蘭 葉 紅 22 80
5 紫羅蘭 葉 黃 22 10
據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．要比較不同的植物部位對(duì)光合作用的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 
．
（2）圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
①分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．溫度主要影響光合作用的
 
階段．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原過(guò)程，此過(guò)程的場(chǎng)所是．
②若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
；在溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上補(bǔ)充畫(huà)出植物在30～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、有氧呼吸過(guò)程種葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O
B、厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
C、CO2既是需氧呼吸的產(chǎn)物也可能是厭氧呼吸的產(chǎn)物
D、葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù)，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題，如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題．以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是（　�。�
A、系統(tǒng)整體性原理
B、整體性原理
C、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理
D、以上都不是

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