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4．下表列舉了不同性別酸模（多年生草本植物）的核型及X與Y的比例情況，已知酸模的體細胞中有21或21±l條染色體，表中A指的是常染色體，X與Y屬于性染色體，以下說法不正確的是（　　）
植株性別
染色體組成
是否可育
X與Y的比例

雌雄同株		18A+XX+YY是1：1
18A+X+Y否
雌株18A+XX+Y是2：1
雄株18A+X+YY是1：2
A．酸模產生的初級精母細胞內出現的四分體數目為10或11
B．雌株與雄株雜交，子代中雌雄同株：雌株：雄株=2：1：1
C．每株酸模隔離種植，能結出種子的只有雌雄同株酸模
D．自然狀態(tài)下一個酸模種群內雌雄同株所占比例應大于50%

分析 分析表格信息可知，酸模的常染色體是18條，即9對，性別決定是由X、Y染色體的比例決定的，當X、Y染色體之比是1：1時，表現為雌雄同株，且含有2條X染色體、2條Y染色體的植株可育，含有1條X染色體、1條Y染色體的植株不育；X染色體多于Y染色體，表現為可育雌株，X染色體少于Y染色體，表現為雄株可育．

解答 解：A、由題意知，可育雌雄同株含有11對同源染色體，減數分裂形成11個四分體，雌株或雄株含有21條染色體，形成10個四分體，但是不育雌雄同株的個體不能形成四分體，A錯誤；
B、雌株產生的配子的性染色體組型是XY：X=1：1，雄株產生的配子的性染色體組型是XY：Y=1：1，雌雄配子隨機結合后，形成的受精卵的性染色體組型及比例是XXYY：XXY：XYY：XY=1：1：1：1，分別表現為雌雄同株、雌株、雄株、雌雄同株，B正確；
C、每株酸模隔離種植，只有染色體是18A+XXYY的個體能進行自交，能結出種子，C正確；
D、可育雌雄同株個體進行自交后代都是雌雄同種，雌株與雄株交配，后代雌雄同株的比例是50%，雌雄同株與雌株交配后代雌雄同株：雄株=1：1，雌雄同株與雄株交配后代雌雄同株：雌株=1：1，因此自然狀態(tài)下，一個酸模種群內雌雄同株所占比例應大于50%，D正確．
故選：A．

點評 本題旨在考查學生理解并掌握性別決定類型，學會分析表格信息進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示構成細胞膜的物質，有關說法錯誤的是（　�。�
A．②能動③是靜止不動的，體現細胞膜結構的穩(wěn)定性
B．③構成細胞膜的基本骨架
C．葡萄糖通過細胞膜需要②的協助
D．細胞識別與①有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于農業(yè)生產措施或作物生理現象的分析，錯誤的是（　�。�
A．將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置，柿子成熟快，其原理是乙烯促進果實成熟
B．用人尿反復浸過的黃泥封裹樹枝，樹枝易生根，其原理是生長素促進枝條生根
C．感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高50%以上，其原因是水稻合成分泌過多的赤霉素，促進細胞伸長，導致植株過度增高
D．玉米即成熟時，若經理干熱后又遇大雨，種子易在穗上發(fā)芽，其原因是高溫降解玉米產生的脫落酸，解除了種子休眠，種子吸水萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在果蠅中翅的顏色由黃翅和灰翅，眼色有紅眼和白眼，分別位于兩對同源染色體上，現有兩只雄果蠅甲、乙和雌果蠅丙、丁，均表現為黃翅紅眼，某小組做了如下雜交試驗結果如表：
表現型個體數黃翅紅眼黃翅白眼灰翅紅眼灰翅白眼
雜交組合♀♂♀♂♀♂♀♂
 ①甲×丁20110201010000
 ②乙×丙202199000000
 ③乙×丁150750755025025
（1）這兩對相對性狀中顯性性狀分別是黃翅、紅眼．
（2）控制眼色的基因可能位于X染色體上，判斷理由是第①組和第②組雜交組合后代眼色與性別有關．
（3）若控制眼色的基因以A、a表示，控制翅顏色基因以B、b表示，則這四果蠅基因型分別是甲BBXAY，乙BbXAY，丙BBXAXA，丁BbXAXa．
（4）若隨機取第 ①組雜交后代中黃翅紅眼果蠅與第 ③組雜交后代中灰翅白眼果蠅交配后代中出現灰翅白眼果蠅的概率是$\frac{1}{16}$．
（5）若讓第 ②雜交組合的后代自由交配，問其后代表現型及比例是黃翅紅眼：灰翅紅眼=15：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將一株生長正常的大豆植株置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)．從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為零，之后保持不變．在上述整個時間段內，玻璃容器內CO2濃度表現出的變化趨勢是（　�。�
A．持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)B．降低至一定水平時保持不變
C．降低至一定水平時再升高D．升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用α、β、γ表示ATP上三個磷酸基團所處的位置（A-Pα～Pβ～Pγ），下列敘述正確的是（　�。�
A．ATP 的β、γ位磷酸基團脫離，剩余部分可用于DNA的復制
B．ATP 的β、γ位磷酸基團脫離，剩余部分可用于基因的轉錄
C．ATP含有三個高能磷酸鍵，都能為生命活動提供能量
D．ATP 的γ位磷酸基團脫離，釋放的能量可用于葉綠體光反應中水的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內各生物成分，1、2、3、4、5表示有關的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，請分析回答：
（1）在圖1中，B屬于分解者，表示呼吸作用過程的是2、3、4、5（填序號，答不全不給分），當受到外界的輕微干擾后，經過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性．
（2）若圖1中的C產生60mol氧氣，則流入D的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量．如果A發(fā)生瘟疫，D發(fā)生的變化過程是先增加，后減少，最后趨于穩(wěn)定．
（3）在圖2的食物鏈中，$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率，為了調查兔的種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，c種群的數量約為400個；若重捕時誤將部分未標記個體統(tǒng)計為標記個體，則調查結果小于實際值．
（4）生態(tài)系統(tǒng)除了具有物質循環(huán)、能量傳遞的功能外，還具有信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某學習小組為研究R物質對培養(yǎng)液中來自同一組織的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，實驗如下（培養(yǎng)3天后觀察）：
（甲組）胡楊細胞懸浮液+培養(yǎng)液→細胞形態(tài)全部正常
（乙組）胡楊細胞懸浮液+培養(yǎng)液+NaCl→部分細胞發(fā)生質壁分離
（丙組）胡楊細胞懸浮液+培養(yǎng)液+NaCl+R物質→細胞形態(tài)全部正常
下列敘述正確的是（　�。�
A．質壁分離的胡楊細胞的細胞液濃度變小
B．將乙組胡楊細胞轉移到清水中，質壁分離的細胞不能復原
C．實驗期間，丙組胡楊細胞不發(fā)生質壁分離
D．實驗期間，丙組胡楊細胞外溶液的濃度高于乙組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請回答下列有關生物技術實踐方面的問題：
（1）微生物的培養(yǎng)和鑒別技術是一項基本技術．為了從樣本中獲取細菌的單菌落，可用平板劃線法及稀釋涂布法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．培養(yǎng)基進行滅菌時，應該采用的方法是髙壓蒸汽滅菌法．為統(tǒng)計樣品中活菌的數目，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)適當時間后形成菌落，一般選擇菌落數在30-300的平板進行計數．
（2）泡菜雖然好吃，但其中的亞硝酸鹽會危害人體健康．亞硝酸鹽在特定條件下會轉變成亞硝胺，這是一種致癌物，測定亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與顯色劑反應，生成玫瑰紅色物質正常情況下，隨著腌制時間的延長，亞硝酸鹽含量的變化趨勢是先增加后減少，然后基本不變．

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