A. | 記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成大量的B細胞 | |
B. | 淋巴因子能促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞 | |
C. | HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細胞 | |
D. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞 |
分析 體液免疫和細胞免疫的具體過程:
解答 解:A、記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的效應(yīng)細胞(效應(yīng)B細胞或效應(yīng)T細胞),A錯誤;
B、淋巴因子能促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,增強免疫反應(yīng),B正確;
C、HIV入侵人體后主要侵染T淋巴細胞,C正確;
D、有少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細胞,D正確.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 | |
B. | 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
C. | 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 | |
D. | 將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細胞均為雜交瘤細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫分化過程中植物細胞會失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | 再分化過程中只需要細胞分裂素作用即可 | |
C. | 白菜與甘藍均為二倍體,經(jīng)體細胞雜交可得二倍體“白菜-甘藍”新品種 | |
D. | 植物體細胞雜交與動物細胞融合的方法完全一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體的制備過程體現(xiàn)了動物細胞的全能性 | |
B. | 能在培養(yǎng)條件下無限傳代的細胞系,往往帶有癌變的特點 | |
C. | 如果細菌基因W與酵母菌基因V所控制合成的蛋白質(zhì)含有相同數(shù)目的氨基酸,則一般情況下,基因W中的堿基數(shù)量少于基因V中的堿基數(shù)量,且兩基因中的堿基種類相同 | |
D. | DNA連接酶的催化作用與黏性末端的堿基互補無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的執(zhí)行情況不同 | B. | DNA的結(jié)構(gòu)不同 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)不同 | D. | 線粒體結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用光學(xué)顯微鏡無法鑒定受體細胞是否發(fā)生重組 | |
B. | 獲得穩(wěn)定遺傳的“豌豆一玉米”需要連續(xù)測交并篩選 | |
C. | 由重組細胞得到“豌豆一玉米”幼苗體現(xiàn)了植物細胞的全能性 | |
D. | 利用豌豆與玉米進行體細胞雜交最終也能收獲“豌豆一玉米”籽粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 消費者都是異養(yǎng)生物 | |
B. | 所有動物都是消費者 | |
C. | 消費者都直接或間接以綠色植物為食 | |
D. | 消費者在食物網(wǎng)中可占有任何一個營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從卵巢中采集的卵母細胞可直接與獲能的精子進行體外受精 | |
B. | 為了進一步擴大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胞胎 | |
C. | 為了獲得更多的卵母細胞,需用雌性激素對雌性杜泊羊進行處理 | |
D. | 為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑 |
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