某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15 min,看其是否會
凝固,結(jié)果如下表:
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15 min后仍 未有凝固跡象 | 14 min內(nèi) 完全凝固 | 1 min內(nèi)完 全凝固 | 1 min內(nèi) 完全凝固 | 15 min后仍 未有凝固跡象 |
注:用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固。
根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果,下列表述不正確的是
A.可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固
B.20℃和100℃時酶的活性低,是因為酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度
D.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可確定最適溫度
B
【解析】
試題分析:分析題表信息可知,不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同凝固時間不同,又由注解可知用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài),A正確;20℃酶的活性降低酶的分子結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞而失去活性,當(dāng)溫度升高后酶的活性會恢復(fù),B錯誤;將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證反應(yīng)起始就是在預(yù)設(shè)的溫度下進行的,能夠提高實驗的準確度,C正確;60℃和80℃時酶的活性較高,但不一定是酶的最適溫度,題干中溫度梯度太大,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,D正確。
考點:本題考查溫度對酶活性的影響,高溫、低溫對酶活性影響的區(qū)別, 意在考查考生的實驗?zāi)芰Α?/p>
科目:高中生物 來源:2015屆甘肅蘭州一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是
A.甲、乙過程通過半保留方式進行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過程在細胞核內(nèi)進行,乙所示過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C.DNA分子解旋時,甲所示過程不需要解旋酶,乙過程需要解旋酶
D.一個細胞周期中,甲過程在每個起點只起始一次,乙可起始多次
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科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
與激素調(diào)節(jié)相比,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的速度
A.較快 B.較慢 C.相等 D.不確定
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【選修3-現(xiàn)代生物科技專題】(15分)
美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻,獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎。GFP會發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景。請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖中重組質(zhì)粒的形成,需要用限制酶對目的基因和質(zhì)粒進行剪切。如果限制酶Ⅰ的識別序列和切點(用“↓”表示)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—;在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點。質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后,在DNA連接酶的作用下 (填“能”或“不能”)連接成重組質(zhì)粒,理由是 。
(2)在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細胞進行篩選,比較簡易的方法是通過設(shè)備檢測被培養(yǎng)的細胞 ;綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細胞的________中合成,寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖【解析】
_________________________________________。
(3)在③過程中培養(yǎng)重組細胞時,培養(yǎng)液中通常含有 、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等。
(4)在核移植過程中,供體細胞一般要選用傳代到________代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細胞,原因是__________________________________________________________________;乙兔提供的細胞應(yīng)是________________________。
(5)錢永健通過 工程技術(shù),改變氨基酸排序,造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強烈。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在
B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1
C.若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離,則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比,推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從水稻的根尖細胞分離出某細胞器,進行分析,其堿基組成如下表所示,該細胞器中所完成的生理活動是
A | T | G | C | U |
35 | 0 | 30 | 42 | 15 |
A.mRNA → 蛋白質(zhì)
B.CO2+H2O →(CH2O)+ O2
C.RNA → DNA
D.C6H12O6+6H2O+6O2 → 6CO2+12H2O+能量
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國科學(xué)家維爾英特首次用羊的體細胞(乳腺細胞)成功地培育出一只小母羊,取名為“多利”,相關(guān)技術(shù)被稱之為“克隆”,以下四項中與此技術(shù)在本質(zhì)上不同的是
A.噬菌體侵染細菌并實現(xiàn)增殖的過程
B.用胡蘿卜韌皮部細胞培育出完整的新植株
C.應(yīng)用遺傳育種技術(shù)培育出三倍體無籽西瓜
D.將某腫瘤細胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個細胞系
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分離出的橘皮精油一般要放在5~10 ℃的冰箱中,靜置5~7 d,其主要目的是
A.低溫保持橘皮精油的活性 B.低溫降低精油的揮發(fā)性
C.去除水和蠟質(zhì)等雜質(zhì) D.低溫使精油凝固
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲,后來入侵我國,它生性喜光,善于攀援,生長迅速,致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.薇甘菊入侵是破壞我國生物多樣性的主要原因
B.薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間是競爭關(guān)系
C.薇甘菊在原產(chǎn)地沒有生物多樣性的價值
D.薇甘菊泛濫是脫離原產(chǎn)地后發(fā)生基因突變的結(jié)果
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