分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄,以RNA為模板合成DNA的過程,該過程所需原料為四種游離的脫氧核苷酸.
(2)過程⑦將骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞經(jīng)過動物細(xì)胞融合技術(shù)獲得的X為雜交瘤細(xì)胞.漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,至少需經(jīng)2次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,然后要用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外培養(yǎng).動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),培養(yǎng)液中要添加葡萄糖和動物血清等.
(3)動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、溫度和pH、氣體環(huán)境等條件,才能使細(xì)胞大量增殖;培養(yǎng)環(huán)境中的空氣必須加5%的CO2,目的是為了維持培養(yǎng)液的pH.若受體細(xì)胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期,將其移入到母體子宮,培育成轉(zhuǎn)基因動物.轉(zhuǎn)基因動物可以作為生物反應(yīng)器,生產(chǎn)A蛋白.
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 四種游離的脫氧核苷酸
(2)動物細(xì)胞融合 雜交瘤細(xì)胞 2 動物細(xì)胞培養(yǎng) 液體 動物血清
(3)(適宜的)溫度和pH 維持培養(yǎng)液的pH 桑椹胚或囊胚 生物反應(yīng)器
(4)A蛋白 核酸(基因)序列 抗A蛋白的單克隆抗體
點(diǎn)評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核移植 | B. | 細(xì)胞融合 | C. | 動物胚胎移植 | D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)葉肉細(xì)胞開始光合作用時(shí)葉片上浮 | |
B. | 提供光照后,葉綠體中的$\frac{ATP}{ADP}$比值下降 | |
C. | b組光合作用速率低于a組 | |
D. | d組由于葉肉細(xì)胞失水,導(dǎo)致代謝速率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)對照原則 | |
B. | ①的處理應(yīng)當(dāng)是5℃蒸餾水澆灌 | |
C. | 水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響具有兩重性 | |
D. | 水稻抗冷性變化只是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb×AaBB | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×aaBb | D. | AABb×aaBb |
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