14．運用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)
②植物體細(xì)胞雜交
③轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)．
A．①②③B．①②C．①③D．①

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和再分化兩個重要步驟，其中脫分化的結(jié)果是形成愈傷組織，再分化過程形成胚狀體．轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等都需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，都會形成愈傷組織．

解答 解：①植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要步驟，其中脫分化的結(jié)果是形成愈傷組織，①正確；
②植物體細(xì)胞雜交需要采用細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中植物組織培養(yǎng)過程中會形成愈傷組織，②正確；
③轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，所以該過程中會形成愈傷組織，③正確．
故選：A．

點評 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞工程技術(shù)及相關(guān)技術(shù)的具體過程，明確愈傷組織是植物細(xì)胞脫分化形成的，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)是指（ ）

A．具有單層膜的細(xì)胞器

B．具有雙層膜的細(xì)胞器

C．細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)

D．細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．當(dāng)人吃了過咸的食物時，機(jī)體對細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其中正確的是（　�。�
①下丘腦滲透壓感受器興奮  
②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺  
③下丘腦分泌較多的抗利尿激素  
④主動飲水，補(bǔ)充水分  
⑤減少尿量．
A．①→②→③→④→⑤B．②→①→④→③→⑤C．②→①→④；②→①→③→⑤D．①→②→④；①→③→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在孟德爾的一對相對性狀雜交實驗中，F(xiàn)1全部開紫花，F(xiàn)2的性狀分離比大致為3：1．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．必須有足童的子二代個體
B．F1中白花性狀沒有表現(xiàn)出來
C．各個體產(chǎn)生的配子數(shù)量相等
D．各種配子的活力和各個體的環(huán)境適應(yīng)能力相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．腐乳，又稱乳腐或豆腐乳，是我國著名的民族特色發(fā)酵食品之-．其滋味鮮美，醬香宜人，制作歷史悠久，品種多樣，主要有紅方腐乳、醬腐乳和白腐乳等，而紅曲醬腐乳既具有紅方腐乳的天然紅曲色澤，又具有醬腐乳特有的濃郁的醬香味，深受人們的喜愛，具有廣闊的市場前景．某興趣小組按照以下工藝流程制作紅曲醬腐乳，請據(jù)圖回答：

（1）在腐乳制作的過程中，毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）傳統(tǒng)的制作過程中，豆腐塊上生長的毛霉來自空氣中的毛霉孢子．而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上，這樣可以避免真他菌種的污染，保證產(chǎn)品的質(zhì)量．
（3）在逐層加鹽腌坯的過程中，隨著層數(shù)的加高而增加鹽量，接近瓶口要鋪厚一些．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境中的淋巴因子、抗體、溶菌酶都能與抗原結(jié)合并發(fā)揮作用
B．HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是侵人T細(xì)胞，引起自身免疫疾病
C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進(jìn)人下一個神經(jīng)元發(fā)揮作用
D．饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是（　�。�
A．生物性狀是由遺傳因子決定的B．設(shè)計一對相對性狀測交的實驗
C．一對相對性狀的雜交實驗和結(jié)果D．形成配子時成對的遺傳因子分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)孟德爾的遺傳實驗及其所用方法的敘述正確的是（　�。�
A．豌豆植株雜交實驗中需要對父本進(jìn)行去雄→套袋→授粉→套袋
B．運用了統(tǒng)計學(xué)方法和類比推理方法對遺傳現(xiàn)象進(jìn)行研究
C．F1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子（D：d=1：1）屬于演繹推理內(nèi)容
D．通過測交實驗驗證了基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在保持細(xì)胞存活的條件下蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖．若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將（ ）

A．不變 B．增大 C．減小 D．先增后減

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