外來物種引進(jìn)后若能在野外大量繁殖,以致影響當(dāng)?shù)卦锓N的生存,稱為入侵種.入侵種可能( 。
A、增加當(dāng)?shù)匚锓N的多樣性,提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、與本地種雜交而改變本地種的基因組成
C、受新的自然選擇作用而迅速進(jìn)化成新的物種
D、含有某些有毒物質(zhì),通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、外來物種入侵可能帶來的四種后果 (1)改變當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和景觀. (2)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低. (3)土壤保持和營養(yǎng)改善能力降低.(4)生物多樣性銳減
2、外來物種入侵引發(fā)生態(tài)危機(jī)的原因:①占據(jù)空的生態(tài)位;②侵入物種具有頑強(qiáng)的生命力,入侵傳播能力強(qiáng),一旦傳入,能迅速傳播蔓延開來,在短時(shí)期內(nèi)呈現(xiàn)種群的“J”型增長; ③遷入地環(huán)境條件適宜;④侵入物種對環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng);⑤缺少天敵的控制.
解答: 解:A、若當(dāng)?shù)貤l件特別適宜入侵種的生長,會對當(dāng)?shù)厣镌斐赏{,破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,A錯誤;
B、入侵種和本地物種進(jìn)行雜交可能改變本地物種的基因組成,影響原有物種品系純度,B錯誤;
C、入侵種若能適應(yīng)當(dāng)?shù)貤l件則能夠進(jìn)行繁殖,不能適應(yīng)當(dāng)?shù)貤l件,則會被淘汰掉,但是短時(shí)間內(nèi)不會形成新的物種,C錯誤;
D、外來物種中可能含有某些有毒物質(zhì),通過食物鏈傳遞到人體,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評:本題考查生物多樣性、生物進(jìn)化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解知識點(diǎn),能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、有中心體的細(xì)胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、藍(lán)藻細(xì)胞可通過葉綠體的光合作用產(chǎn)生氧氣
C、RNA聚合酶和抗利尿激素可在人體同一細(xì)胞中合成
D、溶酶體不能合成多種水解酶,是高爾基體合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請回答下列相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
,6h時(shí)CO2的移動方向是
 

(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個,由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是
 

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某種植物特殊的CO2同化方式:夜間氣孔打開,固定CO2產(chǎn)生蘋果酸貯存于液泡;白天氣孔關(guān)閉,蘋果酸脫羧釋放CO2,用于卡爾文循環(huán).如圖乙表示a、b、c三種植物葉片光合作用速率的日變化.

請回答下列問題:
(1)圖甲中的植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成三碳糖的原因是
 
.該植物白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
、
 

(2)圖甲中的植物最可能是圖乙中的
 
種植物(填字母),推測這種植物最可能的生活環(huán)境是
 

(3)圖乙b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),CO2吸收速率出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
 
.圖乙a植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),CO2吸收速率卻沒有出現(xiàn)低谷,從該植物固定CO2的酶的特點(diǎn)分析可能的原因是
 

(4)在一定的二氧化碳濃度和適宜溫度下,把圖乙中a植物的葉片置于5千勒克斯(光合作用總速率為44mgCO2/100cm2葉?小時(shí))光照下14小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中(細(xì)胞呼吸速率為6.6mgCO2/100cm2葉?小時(shí)),則一天內(nèi)該植物每25cm.葉片葡萄糖積累量為
 
mg(用CO2的凈吸收量表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,除細(xì)胞膜外幾乎不含磷脂分子的有 ( 。
①大腸桿菌、诓萋南x、鄯窝纂p球菌 ④青霉菌.
A、②③B、②④C、①③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與圖所示模型不相符的是( 。
A、若x表示種群數(shù)量,則①基本代表出生或遷入
B、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度
C、若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
D、若x表示環(huán)境中的碳元素,則②可能代表光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該處理的目的是對水稻種子進(jìn)行消毒
B、該處理有利于提高種子內(nèi)合成淀粉的酶的活性
C、成熟種子內(nèi)無赤霉素,故需用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子
D、處理過的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞呼吸放熱加快引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關(guān)系.下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應(yīng)的一組是( 。
A、染色體.DNA、蛋自質(zhì)、基因、核糖核苷酸
B、物質(zhì)出人細(xì)胞、被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胭
C、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)網(wǎng)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落.無機(jī)環(huán)境,生產(chǎn)者、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、T細(xì)胞參與的特異性免疫一定是細(xì)胞免疫
B、B細(xì)胞受到抗原刺激后,可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞一定分別來源于是B細(xì)胞和T細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞不能特異性地識別抗原,但能呈遞抗原給T細(xì)胞

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