分析 析題圖可知,圖1是細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,A是造血干細(xì)胞,B是T細(xì)胞,C是B細(xì)胞,D是效應(yīng)T細(xì)胞,E是記憶T細(xì)胞F是記憶B細(xì)胞,G是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞);題圖2是自身免疫疾病的形成過(guò)程①是抗原,②是淋巴因子,③是記憶細(xì)胞,④是漿細(xì)胞.
解答 解:(1)由圖1可知,B(T細(xì)胞)和C(B細(xì)胞)均由A(造血干細(xì)胞)增殖分化而來(lái).
(2)E是記憶T細(xì)胞,F(xiàn)是記憶B細(xì)胞;記憶細(xì)胞在抗原消失很長(zhǎng)時(shí)間后還保留對(duì)該病原體的記憶功能,當(dāng)病原體再次侵入機(jī)體后可以直接刺激記憶細(xì)胞,使記憶T細(xì)胞增殖、分化成致敏T細(xì)胞,記憶B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞.
(3)圖1中不能識(shí)別抗原的是漿細(xì)胞,沒(méi)有特異性識(shí)別功能的是吞噬細(xì)胞;對(duì)于抗原具有特異性識(shí)別作用的是:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、致敏T細(xì)胞.而細(xì)胞識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的特異性受體.
(4)若該抗原為HIV,侵入宿主細(xì)胞后,在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下,以病毒RNA為模板合成DNA.HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,在人體內(nèi)通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成mRNA.mRNA通過(guò)翻譯過(guò)程形成蛋白質(zhì).
(5)分析題圖2可知,該過(guò)程是自身免疫疾病的發(fā)生過(guò)程,當(dāng)一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,釋放出的晶狀體蛋白為成為抗原,刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子的作用下增殖、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體攻擊健康的眼球從而造成自身免疫疾病.
(6)抗體的作用是與細(xì)胞外的抗原結(jié)合最終消滅抗原,對(duì)于細(xì)胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮作用,因此抗體主要存在于血清、組織液等內(nèi)環(huán)境中,人的乳汁中也含有抗體,但是抗體不可能存在于肝細(xì)胞內(nèi).
故答案為:
(1)造血干細(xì)胞
(2)致敏T細(xì)胞 漿細(xì)胞
(3)B、C、D、E、F 細(xì)胞膜上的特異性受體
(4)逆轉(zhuǎn)錄酶
(5)①抗原 ②淋巴因子
(6)A、B、C
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,自身免疫疾病,根據(jù)題圖對(duì)相關(guān)的過(guò)程進(jìn)行梳理是解題的基礎(chǔ),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分解成氨基酸 | |
B. | 葡萄糖形成淀粉 | |
C. | 甘油和脂肪酸形成脂肪 | |
D. | 葡萄糖在酶的催化下形成丙酮酸和氫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用了RNA病毒容易突變的特點(diǎn) | B. | 運(yùn)用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體 | ||
C. | 利用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)天花病毒 | D. | 體現(xiàn)了病毒與人類關(guān)系的兩面性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是孟德?tīng)柵c巴斯德 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是科學(xué)家對(duì)大量的觀察結(jié)果進(jìn)行比較和歸納推理后創(chuàng)立的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生命世界的多樣性 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程得到了達(dá)爾文進(jìn)化論的指導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 易化擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | D. | 胞吞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者的總能量 | |
B. | 甲生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者的總能量小于生產(chǎn)者的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
C. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者的總能量 | |
D. | 甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者的總能量都小于生產(chǎn)者的總能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為ABC和abC | |
B. | 甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個(gè)體中 | |
C. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,但只有丙中不含同源染色體 | |
D. | 丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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