1．研究人員在對甲、乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同，甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級和次級消費者，乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級、次級、三級和四級消費者．如果其他的因素都一樣，則下列敘述正確的是（　　）
A．甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量
B．甲生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量小于生產(chǎn)者的總能量，但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反
C．乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量
D．甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量都小于生產(chǎn)者的總能量

分析 1、能量流動的渠道是：食物鏈和食物網(wǎng)．
2、能量流動的特點：（1）單向流動：指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級，而不能反向流動．原因：①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉的，這是長期自然選擇的結果；②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的．
（2）逐級遞減：指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的．傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有 10%～20% 傳遞到下一個營養(yǎng)級．原因：①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用，如枯枝敗葉．

解答 解：AC、甲生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈較短，能量流動過程中散失的少，而乙生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈較長，能量流動過程中散失的多，因此甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量，A正確，C錯誤；
B、任何一個自然的生態(tài)系統(tǒng)中，由于消費者的總能量屬于生產(chǎn)者同化的總能量的一部分，消費者總能量都要小于生產(chǎn)者總能量，B錯誤；
D、任何一個自然的生態(tài)系統(tǒng)中，由于消費者的總能量屬于生產(chǎn)者同化的總能量的一部分，消費者總能量都要小于生產(chǎn)者總能量，D正確．
故選：AD．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構及其作用；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點，能結合題中信息準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．基因工程是在DNA分子水平上對生物的定向改造．下列有關基因工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．DNA限制性內(nèi)切酶可用于目的基因的提取
B．運載體和目的基因必須要用同一種酶處理
C．基因工程所用的工具酶是限制酶、運載體、DNA連接酶
D．帶有目的基因的運載體是否進入受體細胞需要檢測

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中數(shù)字表示過程，英文字母表示細胞），請據(jù)圖回答（[]填寫字母）：

（1）由圖1可知，B和C細胞均由A造血干細胞細胞增殖分化而來．
（2）E和F經(jīng)過③過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是致敏T細胞細胞和漿細胞細胞．
（3）圖1中能特異性識別抗原的細胞有B、C、D、E、F（至少寫出3種），而細胞識別的結構基礎是細胞膜上的特異性受體．
（4）若該抗原為HIV，侵入宿主細胞后，在逆轉錄酶作用下，以病毒RNA為模板合成DNA．請寫出HIV增殖過程中遺傳信息的傳遞規(guī)律．
（5）某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學上稱自身免疫病，主要致病過程如圖2．寫出下列編號所代表的物質(zhì)或結構名稱：①抗原；②淋巴因子．
（6）人體內(nèi)存在抗體的下列場所有A、B、C（多選）．
A．血清         B．乳汁        C．組織液       D．肝細胞內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．葡萄經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關的知識回答問題：
（1）發(fā)酵制葡萄酒利用的微生物是酵母菌．發(fā)酵初期，該微生物進行有氧呼吸獲得大量能量，迅速繁殖，發(fā)酵后期則進行無氧呼吸．
（2）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次，據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出，發(fā)酵液變酸．丙同學的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是排氣時排氣時發(fā)酵液從排氣管中流出．
（3）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶蓋被沖開，該錯誤是未及時排氣．
（4）利用制好的葡萄酒制作果醋，需要向葡萄酒中接種醋酸桿菌，該微生物與制果酒的微生物相比，最顯著的結構特征是無核膜包被的細胞核．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細胞膜上與細胞的識別有著密切關系的化學物質(zhì)是（　　）
A．糖蛋白B．脂質(zhì)C．蛋白質(zhì)D．核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于密碼子與氨基酸之間關系的敘述，正確的是（　�。�
A．一個密碼子只能決定一種氨基酸B．一種氨基酸只有一個密碼子
C．一個密碼子可以決定多種氨基酸D．一種氨基酸可能有多個密碼子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為某生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
（1）對果蠅基因組進行研究時，應對5條染色體進行測序．在減數(shù)分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中的
Ⅰ片段．人類的血友病基因位于右圖中的Ⅱ-2片段．
（2）失散多年的堂兄弟（同一祖父）分別在臺灣和大陸，若從DNA分子水平上鑒別這一關系，最可靠的DNA分子來源是B
A．常染色體     B．Y染色體     C．X染色體     D．線粒體
（3）科學家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因（b）為完全顯性．現(xiàn)有各種純種果蠅若干，請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，請寫出遺傳圖解（需要寫出2個遺傳圖解），并完成推斷過程．
①遺傳圖解：
②推理過程：
a．實驗方法：首先選用純種黑腹果蠅作親本進行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型依次為截剛毛、剛毛．
b．預測結果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為剛毛，則此對等位基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段．若子代雄果蠅表現(xiàn)為截剛毛，則此對等位基因僅位于X染色體上．
（4）現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅（雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀），已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段），請補充下列實驗方案以確定該基因的位置．
實驗方案：
選取若干對表現(xiàn)型分別為雌性個體為隱性、雄性個體為顯性（或答：雌性個體為顯性，雄性個體為隱性）的果蠅作為親本進行雜交，子代（F1）中無論雌雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個體相互交配，觀察其后代表現(xiàn)型．
結果預測及結論：
①若雌雄中均有顯性和隱性兩種性狀，則該基因位于常染色體上；
②若雄性個體全為顯性，雌性個體表現(xiàn)為顯性和隱性兩種性狀（或雌性個體全為顯性，雄性個體中表現(xiàn)為顯隱性兩種性狀），則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的圖l為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，圖2為某特殊環(huán)境中的食物網(wǎng)．請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．圖l中屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B．圖l中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級
C．圖2中，若黃雀的全部同化量來自兩種動物--蟬和螳螂，且它們各占一半，則當綠色植物增加G kg時，黃雀增加體重最多是G/125 kg
D．圖l中蛇突然減少，貓頭鷹的數(shù)量也將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為人體某早期胚細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．請回答：

（1）與①相比，②的表面積與體積比值小，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力降低；
（2）圖中b、c過程分別稱為細胞分裂、細胞分化，如果不能完成c過程，則③④均可能成為癌細胞．
（3）若⑤⑥已失去分裂能力，則其細胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方為DNA→RNA→蛋白質(zhì)；
（4）圖中①-⑥各細胞中的DNA和mRNA相同嗎？DNA相同，mRNA不同．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案