（2015秋•揚州期末）如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，A為大氣中的CO2．請據(jù)圖分析回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，B屬于 ，E屬于 ．

（2）寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示） ，若生產(chǎn)者有200kg，位于圖中食物鏈最高營養(yǎng)級的生物至少可增重 kg．

（3）C→D過程中碳的流動形式是 ，D產(chǎn)生CO2的場所是 （填寫細(xì)胞器名稱）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是甲、乙．
（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙，主要原因是乙細(xì)胞無細(xì)胞壁．
（3）如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸，則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是：②→①→③→⑤（填序號）．
（4）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則乙圖中表示該細(xì)胞器的序號是②．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•文昌校級期中）基因分離規(guī)律的實質(zhì)是（ ）

A．F2代出現(xiàn)性狀分離

B．F2性狀分離比為3：1

C．測交后代性狀分離比為1：1

D．等位基因隨同源染色體分開而分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•鞍山期末）植物細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的附近聚集著很多小囊泡，這些小囊泡由細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)形成，可能含有什么物質(zhì)（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、蛋白質(zhì)、磷脂

B．高爾基體、蛋白質(zhì)、磷脂

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、纖維素、果膠

D．高爾基體、纖維素、果膠

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012春•泉州校級期末）下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（ ）

①葡萄糖 ②果糖 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤淀粉 ⑥纖維素．

A．①②⑤ B．②③④ C．①⑤⑥ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•汕頭校級模擬）生物多樣性的間接價值是指（ ）

A．具有重要的生態(tài)功能

B．具有巨大的潛在價值

C．具有重要的美學(xué)價值

D．具有重要的科學(xué)研究價值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）如圖所示的種群不同年齡的個體數(shù)曲線圖中，表示衰退型種群的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚州期末）影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．有關(guān)說法正確的是（ ）

A．在A點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

B．若在A點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

C．若在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率會減慢

D．在C點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示細(xì)胞內(nèi)的主要元素及比例．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．在活細(xì)胞中數(shù)量最多的是H原子
B．圖中所示為各元素占細(xì)胞鮮重的比例
C．組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
D．O元素含量最多，所以O(shè)是最基本元素

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