8.工業(yè)生產(chǎn)果汁,常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出汁率.為研究pH對果膠酶活性的影響,學(xué)生甲和學(xué)生乙設(shè)計的實驗如下表:
步驟學(xué)生甲學(xué)生乙
取燒杯編號①~⑦,分別加入20mL蘋果泥.取燒杯編號①~⑦,分別加入20mL蘋果泥,并分別將pH調(diào)至4、5、6、7、8、9、10.
向①~⑦燒杯中分別加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液.取試管編號①~⑦,分別加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液,并將pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10.
將①~⑦燒杯中的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10.將①~⑦試管中溶液倒入序號相同的燒杯中混合.
放置在恒溫水浴中保溫10min,并用玻璃棒不斷攪拌.
取出燒杯,同時進行過濾,測出相同時間內(nèi)濾出的果汁體積并記錄數(shù)據(jù).
(1)甲與乙的實驗設(shè)計相比,乙的實驗設(shè)計更為科學(xué)合理.
(2)實驗中用玻璃棒攪拌,目的是讓果膠酶與蘋果泥充分接觸.
(3)將實驗得到的數(shù)據(jù)繪成曲線圖,橫坐標應(yīng)表示PH,縱坐標應(yīng)表示出汁率(果汁體積),預(yù)期實驗結(jié)果可用圖①來表示.

(4)實驗時,pH為9時實驗所得數(shù)據(jù)與預(yù)期偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)C.
A.舍棄          B.修改          C.如實填寫.

分析 實驗設(shè)計要遵循單一變量、對照原則,另外PH對酶活性的影響,過酸、過堿都會對酶的活性照成影響.據(jù)此回答下面問題:

解答 解:(1)探究PH對酶活性的影響,一定也要將底物放置在一系列PH試劑中,如乙實驗的設(shè)置.
(2)用玻璃棒攪拌是為了讓果膠酶能夠和蘋果泥充分接觸.
(3)本題探究PH對果膠酶的影響,果膠酶是自變量,故為橫坐標;縱坐標為應(yīng)變量為果膠酶的活性,實驗中可用出汁率(果汁體積)表示.在一定范圍內(nèi),隨著PH濃度升高而活性加強,超過一定值酶活性逐漸下降.呈倒U型.
(4)實驗結(jié)果要遵循客觀原則,實驗數(shù)據(jù)要如實記載.
故答案為:
(1)乙
(2)讓果膠酶與蘋果泥充分接觸
(3)pH   出汁率(果汁體積)  ①
(4)C

點評 本題主要考查PH對酶活性的影響,一定要注意實驗的設(shè)計,如實驗乙,不然很容易出錯;另外,關(guān)于實驗數(shù)據(jù)不能修改.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,敘述正確的是( 。
A.低濃度的2,4-D 一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草
B.用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質(zhì)
C.水果、蔬菜上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一定不會損害人體健康
D.若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某雄性動物的細胞分裂示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中染色體數(shù)與DNA含量之比為1:1的是B和D.
(2)圖中進行有絲分裂的是A和D,進行減數(shù)分裂的是B和C.
(3)圖中B細胞的名稱是次級精母細胞.
(4)此動物的正常體細胞中有2對同源染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.植物學(xué)家試圖向牽;ǖ幕蚪M中引入紅色素基因,以使花瓣的顏色加深,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色并沒有加深.后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的基因調(diào)控方式--RNA干擾解釋了這一現(xiàn)象.RNA干擾的作用機理如圖所示:

其結(jié)果導(dǎo)致與mRNA對應(yīng)的“基因沉默”了,無法表達.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在動物和人體組織細胞中也存在這種現(xiàn)象.
(1)科學(xué)家獲得紅色素基因并將它插入到牽;ǖ幕蚪M中,采用的生物技術(shù)被稱為基因工程或基因拼接技術(shù)、DNA重組技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù),此技術(shù)實現(xiàn)了對生物性狀的定向改造.
(2)蛋白質(zhì)復(fù)合體 I能夠?qū)㈦p鏈RNA切割成片段,蛋白質(zhì)復(fù)合體Ⅱ又將一條RNA鏈清除,說明它們具有酶的作用.mRNA與復(fù)合體Ⅱ上的RNA結(jié)合遵循堿基互補配對原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.噬菌體侵染細菌的實驗證明了(  )
A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)B.DNA是遺傳物質(zhì)
C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)D.RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有許多抗癌藥物的作用原理都是抑制腫瘤細胞DNA的復(fù)制,藥物發(fā)生作用后細胞將停留在(  )
A.有絲分裂間期B.有絲分裂前期C.有絲分裂后期D.當時所處的時期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示不同基因型的四種植物體細胞中某些基因及在染色體上的位置.從理論上分析正確的是( 。
A.甲、乙植株測交后代的表現(xiàn)型比例是1:1
B.甲、丙植株雜交后代有四種表現(xiàn)型
C.丁植株自交后代不會出現(xiàn)性狀分離
D.甲與乙、丙、丁雜交過程中都遵循孟德爾兩大遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.進行劇烈運動大量出汗時,抗利尿激素的分泌量增加
B.從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外,耗氧量減少、心跳加快
C.T細胞通過產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用
D.若垂體受損,生長激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞和生物體的生命活動中,不可能發(fā)生的是

A.DNA→RNA→氨基酸

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜

C.性激素→下丘腦,性激素→垂體

D.生長素→果實發(fā)育,生長素→發(fā)芽

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同步練習(xí)冊答案