動(dòng)物在饑餓狀況下，組織內(nèi)首先可能降低含量的物質(zhì)是（　�。�
A、糖元B、氨基酸C、血糖D、脂肪
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題主要考查糖代謝的相關(guān)知識(shí)．
葡萄糖在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)主要有三大變化，當(dāng)血糖含量超過(guò)正常值時(shí)，多余的葡萄糖會(huì)合成肝糖元和肌糖元貯存；肝臟具有貯存營(yíng)養(yǎng)、合成膽汁、將多余的脂肪合成脂蛋白等功能；細(xì)胞內(nèi)氨基酸通過(guò)脫氨基作用可形成不含氮部分和含氮部分（氨基），其中不含氮部分又有兩大變化，可以被氧化分解形成二氧化碳和水，釋放能量，也可以再被合成糖類和脂肪．糖類分解時(shí)可以產(chǎn)生許多中間代謝產(chǎn)物，如丙酮酸，而這些中間代謝產(chǎn)物只能是形成非必需氨基酸的原料．
解答： 解：動(dòng)物在饑餓狀況下，得不到食物的補(bǔ)充，而生命活動(dòng)的能源物質(zhì)主要是糖類，因此動(dòng)物體內(nèi)的氧化分解仍在進(jìn)行，為生命活動(dòng)提供能量，氧化分解的物質(zhì)主要是血液中的葡萄糖，因此，組織內(nèi)首先降低含量的是血糖，ABD錯(cuò)誤；C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生的理解能力．能熟記血糖的來(lái)源和去路，血糖的來(lái)源有三條：從食物中吸收、肝糖元水解產(chǎn)生、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成；血糖的去路有三條：氧化分解、轉(zhuǎn)化成糖元、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某個(gè)單基因遺傳病的系譜圖，致病基因?yàn)锳或a，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該病的致病基因在
 
 染色體上，是
 
性遺傳病．
（2）I一2和II一3的基因型相同的概率是
 
．
（3）Ⅱ一2的基因型可能是
 
．
（4）Ⅲ一2的基因型可能是
 
．
（5）Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚，生育出患病女孩的概率
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲過(guò)程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒
B、乙過(guò)程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C、丙過(guò)程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型
D、丁過(guò)程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，人體攝人和排出的無(wú)機(jī)鹽是保持平衡的．若只飲水不進(jìn)食，則（　　）
A、K+排出量大于正常情況下的排出量
B、K+排出量等于正常情況下的撂出量
C、K+搏出量小于正常情況下的排出量
D、K+攙出量等于零

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食．其中，長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍．只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者．由此無(wú)法推斷出（　�。�
A、長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)
B、長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代
C、長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
D、長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施中不符合城市生態(tài)工程建設(shè)基本原理的是（　�。�
A、分區(qū)建設(shè)工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等
B、大力推廣“環(huán)境友好技術(shù)”和低污染清潔生產(chǎn)工藝
C、采用浮床工藝法等手段治理水污染
D、用法律手段嚴(yán)禁汽車(chē)上路，以斷絕污染的源頭

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的4項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
比較內(nèi)容 植物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞工程
A 特殊處理 酶解法去除細(xì)胞壁 用胰蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸浮液
B 融合方法 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 物理方法、化學(xué)方法
C 典型應(yīng)用 無(wú)病毒植物的培育、人工種子、種間植物雜交等 單克隆抗體的制備等
D 培養(yǎng)基
的主要區(qū)別		 蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分 葡萄糖和動(dòng)物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，會(huì)引起（　�。�
A、冷覺(jué)感受器興奮
B、溫覺(jué)感受器抑制
C、甲狀腺激素分泌量增加
D、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B、轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后，目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C、種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D、轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

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