A. | 不同的生物種群通過自然選擇而形成同一物種 | |
B. | 同一物種可以形成許多不同的種群 | |
C. | 種群間的個體相互交配而形成同一物種 | |
D. | 一個種群中可以有一個或多個物種 |
分析 物種是指能在自然狀態(tài)下相互交配、產(chǎn)生可育后代,并與其他物種存在有生殖隔離的群體;種群是指生活同一地區(qū)的同種生物的所有個體.而物種則是指分布在一定的自然區(qū)域,具有一定的形態(tài)結構、生理功能,而且在自然條件下能相互交配繁殖,并能產(chǎn)生可育后代的一群生物個體.在異地的物種形成過程中,一般是由長期的地理隔離才能導致出現(xiàn)生殖隔離;而在同地的物種形成過程中不需要地理隔離就會形成生殖隔離.
解答 解:A、不同的生物種群不一定是同一物種,也可能是不同的物種,A錯誤;
B、同一物種由于地理隔離可以形成許多不同的種群,B正確;
C、一個種群屬于同一物種,種群間的個體可相互交配,一個物種可包括多個種群,C錯誤;
D、一個種群屬于同一物種,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了物種的概念和形成,意在考查學生的理解和識記能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉換條件下CO2吸收量的變化,每2S記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。
(1)在開始檢測后的200s內,擬南芥葉肉細胞利用光能分解 ,同化CO2。而在實驗的整個過程中,葉片可通過 將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為 和熱能。
(2)圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下,CO2吸收量在 μmol.m-2s-1范圍內,在300s時CO2 達到2.2μmol.m-2s-1。由此得出,葉片的總(真實)光合速率大約是 μmol CO2.m-2s-1。(本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點后一位)
(3)從圖中還可看出,在轉入黑暗條件下100s以后,葉片的CO2釋放 ,并達到一個相對穩(wěn)定的水平,這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程。
(4)為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用 技術進行探究。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 8個 | C. | 16個 | D. | 32個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有AaBb和Aabb兩種基因型的豌豆個體,假設這兩種基因型個體的數(shù)量和它們的生殖能力均相同,在自然狀態(tài)下,子一代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是( )
A.1/2 B.1/3 C.3/8 D.3/4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物花藥或昆蟲精巢均可作為“觀察細胞減數(shù)分裂”的實驗材料 | |
B. | 提取綠葉中色素和鑒定花生子葉切片中脂肪時均需酒精,但使用目的不同 | |
C. | 探究酵母菌細胞呼吸方式時常用澄清的石灰水判斷酵母菌細胞呼吸方式 | |
D. | 觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布時,要確保被觀察細胞保持生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于對肌細胞的能量供應 | B. | 某些大分子物質的運輸通道 | ||
C. | 增大細胞內的膜面積 | D. | 與蛋白質、脂質和糖類的合成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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