下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、觀察苔蘚細(xì)胞的臨時裝片時，由低倍物鏡換到高倍物鏡后，視野會變暗
B、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、酸性條件下，二氧化碳可使重鉻酸鉀溶液變綠再變黃
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),酶的特性
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查細(xì)胞的觀察、還原糖的鑒定、酶的活性及細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．
解答： 解：A、觀察苔蘚細(xì)胞的臨時裝片時，由低倍物鏡換到高倍物鏡后，物像變大，視野變小、變暗，細(xì)胞的數(shù)目變少，A正確；
B、蔗糖是非還性糖，所以將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后不會出現(xiàn)磚紅色沉淀，B錯誤；
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，酶的活性被破壞，所以加入到過氧化氫溶液中不會出現(xiàn)氣泡，C錯誤；
D、酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示馬鈴薯光合作用與細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化關(guān)系，乙圖表示不同溫度對這兩種生理作用的影響情況．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中①過程發(fā)生的場所是
 
，④過程發(fā)生的場所是
 
．若X物質(zhì)表示C3，在其他條件不變的情況下突然減少CO2的供應(yīng)，則葉綠體中的ATP和H+含量的瞬時變化趨勢為
 
，C5含量的瞬時變化趨勢為
 
．
（2）甲圖中表示光合作用過程的是
 
，表示細(xì)胞呼吸過程的是
 
．（請用圖中數(shù)字填寫）
（3）若用CO2相對量表示圖乙中的相關(guān)量，則B點(diǎn)的呼吸速率為
 
，凈光合速率為
 
，光合速率為
 
，此時光合速率
 
（填“大于”或“小于”）呼吸速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分子式為C1864H3012O576N468S21的化合物最可能是（　�。�
A、核糖核酸B、磷脂
C、蛋白質(zhì)D、肝糖元

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時，以動物肝細(xì)胞為材料，測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．請回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同．一段時間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量
 
．
（2）在動物細(xì)胞培養(yǎng)時，應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是
 
．
（3）在兩種細(xì)胞生長過程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時，其生長
 
．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更
 
．若用動物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用
 
消化處理．
（4）已知癌細(xì)胞X過量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對甲細(xì)胞生長的影響，可將甲細(xì)胞分為A．B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入
 
，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無菌生理鹽水，經(jīng)培養(yǎng)后，從A．B兩組收集等量細(xì)胞，通過分別檢測X基因在A．B兩組細(xì)胞中的
 
或
 
合成水平的差異，確定Y的藥效．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E?B?Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”他得出這一結(jié)論的理由最可能是（　　）
A、各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的
C、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動
D、一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡觀察微生物時，下列有因果關(guān)系的一組是（　�。�
A、縮小光圈，視野變小
B、改用低倍鏡，視野變大
C、改用高倍鏡，視野變亮
D、放大光圈，視野變暗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料，觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
B、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察細(xì)胞中的線粒體
D、用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳病的敘述中正確的是（　　）
A、先天性疾病都是遺傳病
B、遺傳病一定是先天性疾病
C、遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
D、遺傳病都是由基因突變引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

腐乳、腌白菜等以其色澤誘人、味道鮮美時常出現(xiàn)在人們的餐桌，這幾種食品都是經(jīng)過腌制加工而成的，請回答下列問題：

（1）腐乳制作過程中，多種微生物參與發(fā)酵作用，其中起主要作用的微生物是一種
 
狀真菌．圖中A表示
 
，制作腐乳坯時用沸水處理豆腐的目的是
 
，豆腐含水量不能過高原因是
 
．
（2）腐乳制作過程中加鹽的作用是
 
和
 
．
（3）制作腐乳的鹵湯中通常要加入料酒、黃酒等，含量一般控制在12%左右，其目的是
 
．
（4）泡菜發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸，還有少量的亞硝酸．對亞硝酸鹽的定量測定可以用
 
法，因?yàn)閬喯跛猁}與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成
 
色化合物．
（5）據(jù)圖可知腌白菜在腌制
 
天后食用最佳．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案