分析 分析圖1:①是水;②是二氧化碳;③是氧氣;④是丙酮酸;A表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);B表示葉綠體,是光合作用的場所;C表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所.
分析圖2:影響光合速率的環(huán)境因素除了CO2濃度,還有光照強(qiáng)度和溫度,溫度適宜,則bc段曲線平緩的限制因素主要是光照強(qiáng)度,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因是NaHCO3濃度太高導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.
解答 解:(1)圖1細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,因此含有葉綠體,也含有液泡,而根尖分生區(qū)細(xì)胞,不成熟,沒有液泡,也沒有葉綠體.在零上低溫時,低溫會影響酶的活性,使呼吸作用降低,導(dǎo)致ATP減少,所以喜溫植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動緩慢或完全停止.
(2)由以上分析可知,物質(zhì)④是丙酮酸.C是線粒體,是有氧呼吸第二階段和第三階段的場所,將3H標(biāo)記的水注入圖I細(xì)胞內(nèi),水參與有氧呼吸的第二階段,場所是線粒體基質(zhì),最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)是水.
(3)圖1所示細(xì)胞含有液泡和葉綠體,有顏色,適宜觀察葉綠體,但不適于觀察線粒體和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布;該細(xì)胞是已經(jīng)高度分化的植物細(xì)胞,不能用來做低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗和觀察細(xì)胞的有絲分裂實驗.
(4)影響光合速率的環(huán)境因素除了CO2濃度,還有光照強(qiáng)度和溫度;溫度適宜,則bc段曲線平緩的限制因素主要是光照強(qiáng)度,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因是NaHCO3濃度太高導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.
故答案為:
(1)葉綠體和大液泡 低溫影響酶的活性,呼吸作用減弱,供能減少
(2)丙酮酸 線粒體基質(zhì) 水
(3)D
(4)光照強(qiáng)度 NaHCO3溶液濃度太高導(dǎo)致細(xì)胞失水,影響細(xì)胞代謝
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和曲線圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、影響光合作用速率的因素和探究實驗,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48 | B. | 49 | C. | 50 | D. | 51 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1細(xì)胞所處時期,DNA與染色體數(shù)目之比為2:1 | |
B. | 兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生了基因突變 | |
C. | 染色體組的加倍可發(fā)生在圖1細(xì)胞分裂的下一個時期 | |
D. | 若兩圖來源于同一個卵原細(xì)胞,如圖2是卵細(xì)胞,則圖1是第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的生命活動可以獨(dú)立完成 | |
B. | 單細(xì)胞生物體具有跟植物一樣的生命系統(tǒng)層次 | |
C. | 多細(xì)胞生物體的生命活動完成需要多個細(xì)胞密切合作完成 | |
D. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜形成片層結(jié)構(gòu)增大膜面積 | |
D. | 葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個細(xì)胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個細(xì)胞形成可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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