15.根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有平末端和粘性末端.
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同.
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即T4DNA連接酶和EcoliDNA連接酶.
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA,產(chǎn)物是單鏈DNA.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù).

分析 基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.
DNA連接酶分為兩類:E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶.
基因工程常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.

解答 解:(1)經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶切割后能形成兩種類型的末端,即平末端和黏性末端.
(2)為了便于相連,兩種不同限制酶切割之后所產(chǎn)生的黏性末端必須相同.
(3)DNA連接酶分為兩類:E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時(shí)的效率比較低.
(4)反轉(zhuǎn)錄是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄先合成單鏈DNA,再合成雙鏈DNA,利用PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增.
故答案為:
(1)平末端和粘性末端   
(2)切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同   
(3)T4  Ecoli    
(4)mRNA  單鏈DNA  PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查基因工程的工具,只要考生識(shí)記基因工程三種工具的相關(guān)知識(shí)即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查,這需要考生在平行的學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及創(chuàng)立過(guò)程的敘述,正確的是(  )
A.施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液一免疫調(diào)節(jié)
B.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
C.是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)和排泄四大系統(tǒng)來(lái)共同維持
D.HCO-3、HPO2-4等離子參與維持血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.加拿大科學(xué)家斯坦曼因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)樹(shù)突狀細(xì)胞(簡(jiǎn)稱DC)獲得2011年諾貝爾獎(jiǎng).DC屬于識(shí)別病原侵入的第一道防線,未成熟的DC具有結(jié)合抗原發(fā)揮吞噬作用,在感染或炎癥反應(yīng)時(shí),被激活的DC開(kāi)始由非淋巴器官到二級(jí)淋巴器官的移位,激活機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫.請(qǐng)結(jié)合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中B、E的名稱分別是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.B細(xì)胞可來(lái)自于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞的增殖與分化.
(2)圖中F為靶細(xì)胞,E與F接觸后會(huì)激活F細(xì)胞內(nèi)溶酶體導(dǎo)致F裂解死亡,該免疫方式稱為細(xì)胞免疫.
(3)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞有A、D(或A、D、H)(選填圖中字母).
(4)某人患病后,未做皮試就注射了青霉素,結(jié)果引發(fā)過(guò)敏,這說(shuō)明他并不是第一次接觸青霉素,其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,該物質(zhì)若結(jié)合到自身正常細(xì)胞上,造成自身細(xì)胞被破壞,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病。
(5)如圖中細(xì)胞,能夠特異性識(shí)別抗原的有ADE.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體,有關(guān)質(zhì)粒的說(shuō)法正確的是( 。
A.質(zhì)粒不僅存在于細(xì)菌中,某些病毒也具有,是基因工程中唯一的運(yùn)載體
B.細(xì)菌的基因只存在于質(zhì)粒上
C.質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于擬核(或細(xì)胞核)外的細(xì)胞質(zhì)中
D.質(zhì)粒上的標(biāo)記基因一定是抗生素抗性基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示的細(xì)胞來(lái)自下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料( 。   
  
A.大腸桿菌B.人的造血干細(xì)胞
C.柳樹(shù)雌株的子房壁D.雄性果蠅的精巢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述不正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交屬于植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段
B.植物細(xì)胞工程利用的原理是細(xì)胞的全能性
C.植物組織培養(yǎng)必須在無(wú)菌環(huán)境下完成
D.由于花藥已經(jīng)高度分化,離體后不能表現(xiàn)細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為不同種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)的相對(duì)值(其他環(huán)境條件適宜),下列敘述正確的是( 。
A.植物Ⅰ在光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞不釋放氧氣
B.突然遮光處理,植物Ⅱ葉肉細(xì)胞中C3生成量減少
C.適當(dāng)提高溫度可以提高植物Ⅱ的光飽和點(diǎn)
D.最適宜在樹(shù)林下套種的是植物Ⅲ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖為雄性果蠅的染色體圖解,此圖中有4對(duì)同源染色體,與性別決定有關(guān)的染色體是圖中的XY染色體.
(2)此圖所表示果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生16種染色體組合的配子.
(3)寫(xiě)出此果蠅的基因型AaBbXWY,在減數(shù)分裂過(guò)程中遵循分離定律的基因是A 與 a,B 與 b,能夠發(fā)生自由組合定律的基因是A(或 a)、B (或 b)、W.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案