A. | 基因突變 DNA→RNA→蛋白質(zhì) | B. | 基因工程 RNA→RNA→蛋白質(zhì) | ||
C. | 細(xì)胞工程 DNA→RNA→蛋白質(zhì) | D. | 基因工程 DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
分析 1、基因工程又叫轉(zhuǎn)基因技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品.
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:牛的生長(zhǎng)激素基因和人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入小鼠的受精卵中,在小鼠的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生了生長(zhǎng)激素,調(diào)節(jié)其發(fā)育成“超級(jí)鼠”,說(shuō)明生長(zhǎng)激素基因能在小鼠體內(nèi)通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生了生長(zhǎng)激素.因此,此項(xiàng)技術(shù)屬于基因工程的范疇,基因表達(dá)的過(guò)程為:DNA→RNA→蛋白質(zhì).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因工程的概念及應(yīng)用;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高考模擬卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種名為“傻瓜水稻”的新品種,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年還能再生長(zhǎng),并能收獲種子。下圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A.該育種過(guò)程應(yīng)用到的原理有基因重組、染色體變異
B.完成過(guò)程④的作用是選擇,其基礎(chǔ)是生殖隔離
C.可以通過(guò)基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性
D.割完后的稻蔸第二年還能再生長(zhǎng),既減少了農(nóng)業(yè)投入,又保持了水稻的雜種優(yōu)勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無(wú)籽西瓜,該育種方法稱(chēng)為( )
A.誘變育種
B.多倍體育種
C.單倍體育種
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過(guò)程是條件反射 | |
B. | 食物引起味覺(jué)和鈴聲引起唾液分泌屬于相同的反射 | |
C. | 鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 | |
D. | 鈴聲引起唾液分泌的反射和望梅止渴的反射類(lèi)型相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞骨架是由纖維素組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、信息傳遞等生命活動(dòng)有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞器膜可以將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分成若干小室,使各自化學(xué)反應(yīng)相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行 | |
C. | 用臺(tái)盼藍(lán)染液能將活細(xì)胞染成藍(lán)色,是因?yàn)榛罴?xì)胞的細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | |
D. | 新宰的畜、禽類(lèi)的肉放置一段時(shí)間后口味變好,因?yàn)榧?xì)胞中的核糖體合成了新的蛋白質(zhì)而引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以用顯微鏡檢測(cè)胎兒是否患21三體綜合征 | |
B. | 選擇在患者家系中調(diào)查人類(lèi)遺傳病的發(fā)病方式較為理想 | |
C. | 各種遺傳病都是由一種或多種致病基因引起的 | |
D. | 如果一對(duì)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)患紅綠色盲的兒子,則第二胎可盡量生育一女孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)上的DNA只有在S期才解開(kāi)雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
B. | 蛙胚卵裂球細(xì)胞的細(xì)胞周期變短,在G2期其細(xì)胞核內(nèi)有組蛋白 | |
C. | 用秋水仙素處理連續(xù)分裂的細(xì)胞群體,處于M期的細(xì)胞比例會(huì)減少 | |
D. | 若在G1期加入DNA合成抑制劑,則分裂形成的子細(xì)胞的染色體數(shù)目與母細(xì)胞相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 檢測(cè)還原糖 | 菠菜葉片的組織液中出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B | 觀察葉綠體和線粒體 | 鏡檢觀察到橢球形的綠色葉綠體和被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體 |
C | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | 鏡檢觀察到綠色的液泡變小,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離 |
D | 綠葉中色素的提取和分離 | 可觀察到濾紙條從上到下有4條色素帶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成需要供給氮源 | B. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | ||
C. | 麥芽糖水解產(chǎn)物只有一種單糖 | D. | RNA聚合酶催化的產(chǎn)物都是mRNA |
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