分析 分析題圖:圖示表示采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程,Ⅰ表示提取總RNA的過程,并以此為模板逆轉(zhuǎn)錄為cDNA;Ⅱ表示采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增目的基因的過程.
解答 解:(1)基因工程的運(yùn)載工具(體)有質(zhì)粒,動(dòng)植物病毒,λ噬菌體的衍生物.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí)常有感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用CaCl2處理微生物細(xì)胞,使之處于易于吸收周圍環(huán)境中的感受態(tài).
(2)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞后,常用DNA分子雜交技術(shù);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒有檢測(cè)到合成的AFB1解毒酶,其原因可能是酵母細(xì)胞中AFB1解毒酶基因沒有表達(dá)(或沒有轉(zhuǎn)錄和翻譯).
(3)采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是:從提高酶的活性出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
(4)生態(tài)工程需遵循其基本原理,系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤,只有這樣地才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通,并且實(shí)現(xiàn)總體功能大于部分之和的效果(或“1+1>2”).
故答案為:
(1)質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物、動(dòng)植物病毒 CaCl2處理
(2)DNA分子雜交技術(shù) 酵母細(xì)胞中AFB1解毒酶基因沒有表達(dá)(或沒有轉(zhuǎn)錄和翻譯)
(3)脫氧核苷酸序列
(4)適當(dāng)?shù)谋壤?nbsp; 總體功能大于部分之和的效果(或“1+1>2”)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記蛋白質(zhì)工程的基本途徑;識(shí)記生態(tài)工程的基本原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP能在葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)膜上產(chǎn)生 | |
B. | 葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中催化ATP合成的酶全部在葉綠體中 | |
D. | 葉綠體色素可利用紙層析法提取,提取液可用無水乙醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)初期,酵母菌因種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而生長緩慢 | |
B. | 轉(zhuǎn)速150 r/min 時(shí),預(yù)測(cè)種群增長曲線呈“S”型 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法 | |
D. | 培養(yǎng)后期,酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是( )
A.生長素(IAA)能促進(jìn)胚芽鞘下端生長
B.單側(cè)光照引起生長素(IAA)分布不均勻
C.生長素(IAA)只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省太原市高三模擬試卷(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示.神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),突觸間隙中的鈣離子通過鈣離子通道內(nèi)流,繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)的釋放,而蘭伯特―伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的鈣離子通道特異性結(jié)合,阻滯鈣離子傳遞,導(dǎo)致神經(jīng)―肌肉接頭處信號(hào)障礙。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)鈣離子能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中的鈣離子的通透性,將引起的效應(yīng)是__________ (填“加速”或者“減慢”)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。④過程產(chǎn)生的物質(zhì)可與鈣離子通道結(jié)合,推測(cè)圖中的抗原與__________________具有相似的結(jié)構(gòu),蘭伯特—伊頓綜合征屬于免疫功能異常中的_________________病。
(2)神經(jīng)遞質(zhì)被遞質(zhì)小泡膜包裹的目的是_____________________________,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過________________________ 方式釋放出來,與突觸后膜上的 (填結(jié)構(gòu)或成分)結(jié)合,使突觸后膜興奮,此時(shí)突觸后膜膜外電位的變化是___________________________________。
(3)圖中甲細(xì)胞是_____________________,①過程還需要___________________細(xì)胞參與,③過程除了生成乙細(xì)胞外,還能生成__________________ 細(xì)胞。
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