分析 分析題圖:R蛋白具有結合乙烯和調節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與R蛋白結合后,酶T的活性被抑制,不能催化E蛋白磷酸化,導致E蛋白被剪切,剪切產物進入細胞核,可調節(jié)乙烯相應基因的表達,植株表現(xiàn)有乙烯生理反應.沒有乙烯的條件下,酶T能催化E蛋白磷酸化,植株表現(xiàn)無乙烯生理反應.
解答 解:(1)僅有環(huán)境條件導致的變異是不遺傳的,若誘變后某植株出現(xiàn)一個新形狀,可通過自交判斷該形狀是否可以遺傳,如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀,則說明該植株可能攜帶顯性突變基因,根據(jù)子代表現(xiàn)型的分離比判斷該突變是否為單基因突變.
(2)由圖可知,R蛋白具有結合乙烯和調節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與R蛋白結合后,酶T的活性被抑制不能催化E蛋白磷酸化,導致E蛋白被剪切,剪切產物進入細胞核,可調節(jié)乙烯相應基因的表達,植株表現(xiàn)有乙烯生理反應.
(3)根據(jù)(2)的分析,酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無乙烯的條件下應該也出現(xiàn)有乙烯生理反應的表現(xiàn)型,1#與野生型雜交,在無乙烯的條件下,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同.可能的原因是雜合子有野生型基因,可產生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑.
(4)R蛋白上乙烯結合位點突變的純合體(2#)僅喪失了與乙烯結合的功能.2#和野生型雜交,在有乙烯的條件下,F(xiàn)1中突變基因表達的R蛋白不能和乙烯結合,導致酶T具有活性,阻斷乙烯途徑,表現(xiàn)無乙烯生理反應,表現(xiàn)型與2#一致,因此突變基因為顯性
(5)根據(jù)(4)的解釋,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變,乙烯就不能發(fā)揮作用,則這種植株的果實成熟期會延遲.
故答案為:
(1)自 顯 表現(xiàn)型的分離比
(2)R蛋白 被抑制
(3)有 雜合子有野生型基因,可產生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑
(4)2#和野生型雜交,F(xiàn)1中突變基因表達的R蛋白不能和乙烯結合,導致酶T具有活性,阻斷乙烯途徑,表現(xiàn)無乙烯生理反應,表現(xiàn)型與2#一致,因此突變基因為顯性.
(5)推遲
點評 不同借助于乙烯的作用機理,考查考生分析題圖,獲取信息的能力,組織語言作答的能力,有一定的難度.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學說主要闡明了
A.細胞的多樣性 B.細胞的統(tǒng)一性
C.細胞的多樣性和統(tǒng)一性 D.生物界的多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GP可能是糖蛋白,可能與病毒侵染細胞時信息識別有關 | |
B. | 埃博拉病毒不一定含有C、H、O、N、P元素 | |
C. | 合成7種蛋白質只需要宿主細胞的4種游離的氨基酸、ATP、核糖體和酶 | |
D. | 利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅埃博拉病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在抗原刺激下,漿細胞可合成并分泌特異性抗體 | |
B. | HIV攻擊人體的T細胞是免疫系統(tǒng)“敵我不分”的表現(xiàn) | |
C. | 當相同的抗原再次進入機體后會產生更多數(shù)量的抗體 | |
D. | 體液免疫和細胞免疫均可有吞噬細胞和B細胞的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌 | |
B. | 切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 | |
C. | 通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量 | |
D. | 血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘b側的IAA含量與b′側的相等 | |
B. | 胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同 | |
C. | 胚芽鞘b′側細胞能運輸IAA而c′側細胞不能 | |
D. | 瓊脂塊d′從a′中獲得IAA量小于a′的輸出量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種 | 分組 | 第7天 | 第14天 | 第21天 |
蟬大眼蝽 | 對照組 | 0.20 | 0.62 | 0.67 |
處理組 | 0.20 | 0.10 | 0.13 | |
豌豆蚜 | 對照組 | 2.00 | 4.00 | 2.90 |
處理組 | 2.00 | 8.70 | 22.90 | |
鱗翅目幼蟲 | 對照組 | 1.00 | 1.31 | 0.82 |
處理組 | 1.13 | 2.19 | 2.03 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CF基因通過控制蛋白質分子的結構從而控制生物性狀 | |
B. | CF基因突變的原因是mRNA缺失了一個密碼子 | |
C. | 該病體現(xiàn)了單個(對)基因對生物性狀的控制 | |
D. | 從分子水平上了解病因,有助于找到科學合理的治療方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植酸酶氨基酸序列改變 | B. | 植酸酶mRNA序列改變 | ||
C. | 編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低 | D. | 配對的反密碼子為UCU |
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