下列生理過程或生物技術(shù)中，沒有發(fā)生堿基互補配對的是（　�。�
A、種子的萌發(fā)
B、病毒的增殖
C、DNA探針的使用
D、分泌蛋白的加工和運輸
考點：堿基互補配對原則,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：堿基互補配對原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則．
解答： 解：A、種子萌發(fā)的過程中，有細胞的分裂和分化，在分裂間期進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，這些過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則，A錯誤；
B、病毒在細胞中增殖時，有遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程，也有轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)外殼的過程，這些過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則，B錯誤；
C、DNA探針的原理是DNA分子雜交，該過程會發(fā)生堿基互補配對原則，C錯誤；
D、分泌蛋白質(zhì)的加工和運輸過程中不會發(fā)生堿基互補配對原則，D正確．
故選：D．
點評：本題考查堿基互補配對原則、中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展、細胞分化等知識，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，明確堿基互補配對原則發(fā)生在中心法則的各個過程中，并能對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)水解后所釋放出的能量可直接用于肌肉收縮的是（　�。�
A、肝糖元B、肌糖元
C、葡萄糖D、三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A、變形蟲對大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過性來完成
B、所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行代謝活動
C、細胞膜在細胞間的信息傳遞過程中起決定性作用
D、細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

雌雄蛾間傳遞信息的是（　�。�
A、聲音B、氣味C、飛舞D、碰觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究光合作用時，如用180標(biāo)記H20，可在產(chǎn)生的02中檢測出放射性，該結(jié)果可證明（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生氧的部位是類囊體
B、光合作用釋放的氧全部來自水
C、水中的氧元素可參與產(chǎn)物中02的組成
D、光合作用所利用的水分是通過根吸收的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體B淋巴細胞增殖過程中，肯定發(fā)生的變化是（　�。�
A、形成細胞板
B、基因重組
C、DNA復(fù)制
D、等位基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

丙氨酸與甘氨酸縮合形成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為（　�。�
A、5、10、3、2
B、4、6、3、2
C、5、8、4、3
D、4、7、3、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個簡單的反射活動，只需感覺神經(jīng)元A和運動神經(jīng)元B參與完成，當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳遞方向是（　�。�
A、A的樹突傳遞到B的軸突
B、B的軸突傳遞到A的樹突
C、B的樹突傳遞到A的軸突
D、A的軸突傳遞到B的細胞體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙．回答下列問題：
（1）圖中A為
 
，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 
．
（2）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動．將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮．該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
的傳導(dǎo)有阻斷作用．
（3）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，x點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
，電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．興奮在細胞間只能單向傳遞，能否利用題中已有條件設(shè)計實驗證明？請簡要說明設(shè)計思路：
 
．

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