A. | 達爾文對生物進化的解釋屬于種群水平 | |
B. | 突變和基因重組決定生物進化的方向 | |
C. | 生產(chǎn)者進化的速度與消費者的出現(xiàn)有關(guān) | |
D. | 生物多樣性的形成與無機環(huán)境的影響無關(guān) |
分析 達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容:過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存;同種個體之間存在差異,說明同種生物之間存在著變異,生物存在著過度繁殖,生物生存條件是受限制的,從而引起生存斗爭,在生存斗爭中,適應環(huán)境的生存下來,不適應環(huán)境的被淘汰,達爾文自然選擇學說,解釋了生物的多樣性的原因.
解答 解:A、從個體水平解釋生物的進化,屬于達爾文自然選擇學說的局限性,A錯誤;
B、突變和基因重組為生物進化提供原材料,而自然選擇決定生物進化的方向,B錯誤;
C、生產(chǎn)者進化的速度與消費者的出現(xiàn)有關(guān),實現(xiàn)共同進化,C正確;
D、生物多樣性的形成與生物與生物、生物與無機環(huán)境相互選擇的結(jié)果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物進化的相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下是對現(xiàn)代生物進化理論的一些理解,其中正確的是
A.自然選擇使種群的基因頻率定向改變 B.只要存在地理隔離,一定會導致新物種的形成
C.突變和基因重組決定生物進化的方向 D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應性的變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原、纖維素都是由許多葡萄糖單體連接而成的 | |
B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
D. | 脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性生殖且能保持母本性狀 | |
B. | 用某限制酶切割一個DNA分子,可以得到多個目的基因 | |
C. | 同一植株的體細胞融合后形成的新個體,與原植物屬于同一物種 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)過程中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6 mol•L-1 | |
B. | 甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制 | |
C. | 如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向 下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 | |
D. | 給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人和動物皮下含量豐富的儲能物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 所有細胞的組成成分都含有纖維素 | |
C. | 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是核糖 | |
D. | 磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì) |
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