下列生物學(xué)研究的方法或技術(shù)正確的是（　　）
A、制作小生態(tài)瓶時(shí)，應(yīng)定期向瓶?jī)?nèi)通氣以保證瓶?jī)?nèi)生物的有氧呼吸
B、調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)，應(yīng)采用樣方法且在分布較稀疏的地區(qū)取樣
C、通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
D、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)：應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是制作小生態(tài)瓶、調(diào)查種群密度、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系和調(diào)查遺傳病的發(fā)病率，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、制作小生態(tài)瓶時(shí)，除光照外，其他條件都應(yīng)該和外界隔絕，保證生態(tài)系統(tǒng)的自給自足，A錯(cuò)誤；
B、對(duì)活動(dòng)能力強(qiáng)的種群密度進(jìn)行調(diào)查時(shí)，采用標(biāo)志重捕法，對(duì)活動(dòng)能力弱的可以要采用樣方法或者利用其趨性進(jìn)行調(diào)查，對(duì)蝗蟲(chóng)種群密度的調(diào)查采用標(biāo)志重捕法，B錯(cuò)誤；
C、通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，C正確；
D、調(diào)查遺傳病的遺傳方式應(yīng)該選擇相應(yīng)的家族，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物學(xué)研究的方法或技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某遺傳病的家族遺傳系譜圖，從系譜圖分析可得出（　�。�
A、母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒
B、男女均可患病，人群中男患者多于女患者
C、致病基因最可能為顯性并且在常染色體上
D、致病基因?yàn)殡[性因家族中每代都有患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究溫度對(duì)水螅種群增長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在培養(yǎng)過(guò)程中，水螅的種群密度隨溫度的升高而逐漸增大
B、在30℃時(shí)水螅種群呈“S”型增長(zhǎng)，種群增長(zhǎng)速率在15天左右最大
C、在10℃、20℃時(shí)水螅種群呈“J”型增長(zhǎng)，且20℃時(shí)種群增長(zhǎng)速率較大
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，20℃左右培養(yǎng)水螅是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是（　　）
A、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、與精子形成相關(guān)的雄激素屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自花閉花授粉植物的株高受第1號(hào)染色體上的A-a、第7號(hào)染色體上的B-b和第11號(hào)染色體上的C-c控制，且三對(duì)等位基因作用效果相同．已知該植物的基本高度為8cm，當(dāng)有顯性基因存在時(shí)，每增加一個(gè)顯性基因，植物高度就增加2cm．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基本高度為8cm的植株基因型為aabbcc
B、控制株高的三對(duì)基因符合自由組合定律
C、株高為14cm的植株基因型有6種可能性
D、某株高為10cm的個(gè)體自然狀態(tài)下繁殖，F(xiàn)1應(yīng)有1：2：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、調(diào)查某地區(qū)松樹(shù)的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2
B、標(biāo)志重捕法不適于研究土壤動(dòng)物中的蜈蚣
C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D、隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中與如圖所示內(nèi)容不相符的是（　�。�
A、食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含胞能量比
B、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目比
C、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合體植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、酵母菌消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F2的分離比．
甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
8
．乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
（1）請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)中F2的表現(xiàn)型及比例：
 
．
（2）在上圖中選出甲乙兩組在用親本雜交時(shí)的授粉過(guò)程． 甲組：
 
，乙組：
 
．
（3）為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來(lái)自子房壁的發(fā)育，還是來(lái)自受精胚珠的發(fā)育，請(qǐng)你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)有性雜交的方法予以判斷．
A．簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟：把純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，進(jìn)行相互授粉，測(cè)定各植株上所結(jié)籽粒的口味．
B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉酶和淀粉磷酸化酶都可以降解淀粉，但這兩種酶所要求的最適溫度是不同的，前者要求高溫，后者要求低溫．在不同的條件下，植物靠不同的酶來(lái)起作用，甘薯塊根、果實(shí)、蔬菜在冬天貯存時(shí)會(huì)迅速變甜，而香蕉在夏天會(huì)迅速變甜，對(duì)此的合理解釋是（　�。�
①低溫時(shí)，甘薯塊根中的淀粉含量降低；高溫時(shí)，香蕉中的淀粉含量降低
②高溫時(shí)，甘薯塊根中的淀粉含量降低；低溫時(shí)，香蕉中的淀粉含量降低
③高溫時(shí)，甘薯塊根在淀粉磷酸化酶的作用下變甜；低溫時(shí)，香蕉在淀粉酶作用下變甜
④低溫時(shí)，甘薯塊根在淀粉磷酸化酶的作用下變甜；高溫時(shí)，香蕉在淀粉酶作用下變甜．
A、②③B、①③C、①④D、②④

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