A. | 下一細(xì)胞周期開始于圖②時(shí)期的結(jié)束 | |
B. | ①→④→③→②的分裂順序共同構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
C. | 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA 分子 | |
D. | 圖①時(shí)期的細(xì)胞中二組中心粒已移向了細(xì)胞兩極 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,其中①細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜和核仁逐漸解體消失,處于前期;②細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞板,處于末期;③細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期;④細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期.
解答 解:A、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止,因此下一細(xì)胞周期開始于圖②時(shí)期的結(jié)束,A正確;
B、根據(jù)分析可知以上細(xì)胞分裂的先后順序?yàn)棰佟堋邸,但還缺少間期,因此不能構(gòu)成一個(gè)完整的細(xì)胞周期,B錯(cuò)誤;
C、該種生物的葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中共含有6個(gè)DNA分子,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量DNA,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞為植物細(xì)胞,不含中心體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞周期、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念及階段;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅 限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉同 片烘干后稱其重量,測(cè)得葉片的光合作用速率=(3y一2z-x)/6g.cm-2 h-l(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是
A.下午4時(shí)后在陽光下照射3小時(shí)再遮光3小時(shí)
B.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)
C.下午4時(shí)后在陽光下照射6小時(shí)
D.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導(dǎo)入馬鈴薯,并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,PVY-CP可以從質(zhì)粒A中獲;質(zhì)粒B是選用的運(yùn)載體,另已知部分限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn):
請(qǐng)結(jié)合圖像,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)含有PVY-CP的質(zhì)粒A保存在某細(xì)菌群體中,各個(gè)細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因,這樣的細(xì)菌群體稱為_____________。
(2)關(guān)于步驟②中Ⅺenow酶的猜測(cè),合理的是_____________。
A.催化合成的片段起引物作用
B.可以將DNA片段的粘性末端變成平末端
C.能催化DNA鏈的合成
D.與DNA連接酶的功能相同
(3)步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是________。
(4)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前采用最多的方法是 。該方法首先需要將質(zhì)粒C導(dǎo)入________中,進(jìn)而轉(zhuǎn)化馬鈴薯薯片,然后通過________技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所做的一系列研究,有關(guān)敘述不正確的是
A.過程I用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),需要加入動(dòng)物血清
B.過程Ⅱ中ES細(xì)胞正常發(fā)育成圖中胎兒的各種組織器官,體現(xiàn)了ES細(xì)胞的發(fā)育全能性
C.過程Ⅲ可直接將褐毛基因片段通過顯微注射法導(dǎo)入ES細(xì)胞中
D.過程Ⅳ利用免疫缺陷的小鼠目的是使受體不對(duì)移植的組織細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價(jià)值
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán),提高了能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生命活動(dòng)離不開蛋白質(zhì)分子的直接參與 | |
B. | 淀粉和糖原的單體都是葡萄糖 | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①只在線粒體中進(jìn)行 | B. | 過程②只在葉綠體中進(jìn)行 | ||
C. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H] | D. | 過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,比如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體等 | |
B. | a、b細(xì)胞中的基因都遵循孟德爾遺傳定律,c、d中的基因都不遵循孟德爾遺傳定律 | |
C. | a、d細(xì)胞的生物能進(jìn)行光合作用和需氧呼吸 | |
D. | a細(xì)胞中某基因編碼的蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,則該基因的堿基對(duì)數(shù)為6n |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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