下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是（　�。�
A、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)時(shí)實(shí)驗(yàn)材料顏色需要淺一些
B、使用顯微鏡時(shí)，先用低倍鏡觀察，再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，主要是模擬膜的主動(dòng)運(yùn)輸方式
D、用斐林試劑來(lái)模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),生物膜的功能特性
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)高中教材實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的考查，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體實(shí)驗(yàn)梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后分析判斷．
解答： 解：A、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的原理都是與一定的試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)材料顏色需要淺一些；A正確．
B、使用用顯微鏡時(shí)，先用低倍鏡觀察，再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，換高倍物鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋；B錯(cuò)誤．
C、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，主要是模擬膜的被動(dòng)動(dòng)運(yùn)輸方式；C錯(cuò)誤．
D、實(shí)驗(yàn)設(shè)置必須遵循對(duì)照原則，用斐林試劑來(lái)模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)時(shí)取材應(yīng)注意的事項(xiàng)，顯微鏡的使用方法，模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性，實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照原則，注意考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的理解和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在調(diào)查人類(lèi)先天性腎炎的遺傳特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝巳弘p親都患病的幾百個(gè)家庭中，所有子女的女性全部患病，男性正常與患病的比例為1：2．對(duì)此調(diào)查結(jié)果最合理的解釋是（　　）
A、先天性腎炎是一種常染色體遺傳病
B、先天性腎炎是一種隱性遺傳病
C、被調(diào)查的母親中雜合子約占
2
3
D、先天性腎炎基因在女性中為顯性在男性中為隱性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物一生物技術(shù)與實(shí)踐】
某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充．
（1）采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱(chēng)取lg，置于經(jīng)過(guò)
 
法滅菌處理的
 
 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28T振蕩培養(yǎng)．
（2）接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行
 
處理．之后，將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置．
（3）篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周?chē)�，如果菌落周�(chē)默F(xiàn)象是
 
，則說(shuō)明此種菌能夠
 
．從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株，采用
 
法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我省許多村鎮(zhèn)建成了大型禽畜養(yǎng)殖基地，大量的禽畜糞便隨意排放會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境．為合理利用糞便、凈化環(huán)境，某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自?xún)艮r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，如圖l所示．請(qǐng)回答：

（1）圖1所示生態(tài)系統(tǒng)中，
 
起著非常關(guān)鍵的作用．與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，它的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
．
（2）圖1中有
 
條食物鏈．無(wú)土栽培主要提高了
 
等元素的利用率．
（3）由圖2可知沼氣池中微生物的呼吸類(lèi)型主要是
 
．獨(dú)立的沼氣池
 
（屬于、不屬于）生態(tài)系統(tǒng)，原因是
 
．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，沼氣池的建設(shè)較好地實(shí)現(xiàn)了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某綠色植物細(xì)胞中的某一結(jié)構(gòu)，圖乙是研究不同濃度CO2對(duì)該植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)圖請(qǐng)回答：

（1）圖甲所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
．其A、B、C、D結(jié)構(gòu)中含磷脂分子的是：
 
．圖中由F0、F1組成的物質(zhì)最可能是
 
．圖中所示生理過(guò)程是
（2）根據(jù)圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完善實(shí)驗(yàn)步驟：
材料用具：盆栽幼苗100株，設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干．
第一步：
 
，編號(hào)A、B、C，各置于一個(gè)溫室中．
第二步：分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值，
 
．
第三步：在光強(qiáng)、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天．
第四步：每組選取相同部位、相同
 
的葉片測(cè)量各生理指標(biāo)，求平均值．
（3）還原糖可用
 
試劑檢測(cè)．圖乙所示結(jié)果表明：隨著CO2濃度升高，幼苗中還原糖的含量也有所增加，主要原因是
 
．
（4）較高CO2濃度有利于植物幼苗度過(guò)干旱環(huán)境，據(jù)圖丙分析原因：
 
．
（5）研究表明：Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過(guò)程．右圖曲線(xiàn)表示在最適溫度下，CO2濃度對(duì)Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．如果自A點(diǎn)開(kāi)始溫度升高5℃，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的
 
和ATP，其生成速率的變化趨勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，不正確的是（　�。�
A、加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等
B、與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高
C、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列應(yīng)互補(bǔ)
D、腐乳制作過(guò)程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙切去頂芽，丁頂芽不切除．將切下的乙頂芽放回原位置；將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置．四組枝條均給予圖示單側(cè)光照．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是（　�。�
A、最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2
B、主枝直立生長(zhǎng)的只有丙
C、能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁
D、丁中4號(hào)芽較5號(hào)芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家族中一種遺傳病的系譜圖，對(duì)該病的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果該病是常染色體顯性遺傳病，則女兒一定是雜合子
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病
C、該病是血友病，再生一個(gè)外孫還患血友病
D、該病可能是X染色體上的顯性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位．研究發(fā)現(xiàn)：用人體細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體．雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過(guò)程中僅保留鼠的染色體而人類(lèi)染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條．如圖是人的缺乏HGPRT酶突變細(xì)胞株（ HGPRT-）和小鼠的缺乏TK酶細(xì)胞株（ TK-）融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過(guò)程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有3號(hào)染色體或17號(hào)染色體或兩者都有．已知只有同時(shí)具有 HGPRT 酶和TK酶的融合細(xì)胞才可在HAT培養(yǎng)液中長(zhǎng)期存活與繁殖．
（1）體細(xì)胞雜交克服了
 
，過(guò)程 ①常使用的方法是
 
．細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）過(guò)程 ②中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
，此外還要定期用
 
處理細(xì)胞，使貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液．
（3）HAT 培養(yǎng)液嚴(yán)格按照細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)種類(lèi)和數(shù)量配制，從該角度可以判斷該培養(yǎng)基是一種
 
培養(yǎng)基．
（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因TK酶位于17號(hào)染色體；該方法是否可以對(duì)鼠基因定位？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案