分析 據(jù)圖分析:圖(1)所示的實(shí)驗(yàn)中,自變量是夜溫,光照強(qiáng)度、CO2濃度等都屬于無關(guān)變量,在探究實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量要保持適宜且相同;曲線中看出,夜溫在20°C時(shí)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)最強(qiáng).
圖(2)中,光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣,因此當(dāng)曲線呈上升趨勢(shì)時(shí),表明光合作用大于呼吸作用;呼吸作用大于光合作用時(shí),曲線呈下降趨勢(shì);密閉容器中O2的含量達(dá)到最高點(diǎn)或最低點(diǎn),即圖中的B點(diǎn)和C點(diǎn),就表明植物光合作用吸收的O2量和細(xì)胞呼吸釋放的O2量相等.
解答 解:(1)a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率較低的主要原因是a點(diǎn)夜溫過低,導(dǎo)致夜間酶活性低,新陳代謝速率過低,不利于物質(zhì)合成和分裂等生理活動(dòng).
(2)①密閉容器中O2的含量達(dá)到平衡點(diǎn)時(shí)(即曲線中最高點(diǎn)或最低點(diǎn)),即B、C點(diǎn),就表明植物光合作用吸收的O2量和細(xì)胞呼吸釋放的O2量相等.
②曲線(2)中看出,密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物.
故答案為:
(1)a點(diǎn)的夜溫過低導(dǎo)致植物夜間新陳代謝過弱,不利于物質(zhì)合成、細(xì)胞分裂等生理活動(dòng)的進(jìn)行 不一定 沒有在其他日溫和夜溫條件下對(duì)番茄植株的生長(zhǎng)速率進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(2)①B、C
②否 密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物
點(diǎn)評(píng) 本題考查了與光合作用有關(guān)的曲線分析和探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能夠利用單一變量的原則分析探究實(shí)驗(yàn),并具有一定的析圖能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期使用某種除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 | |
C. | 使用抗菌素的劑量不斷加大,從而引起病菌向抗藥性增強(qiáng)方向不斷變異 | |
D. | 人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體數(shù)目比值為2:1 | B. | 核DNA數(shù)目比值為2:1 | ||
C. | 紅綠色盲基因(Xb)數(shù)目比值為1:1 | D. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多 | |
B. | 嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓 | |
C. | 無意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng) | |
D. | 脊髓的初級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |||||
A | B | A | B | A | B | A | B | |
在培養(yǎng)液中添加的激素 | 培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中 | 培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中 | 培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素+赤霉素的培養(yǎng)液中 | 后期再添加生長(zhǎng)素和赤霉素 | ||||
培養(yǎng)結(jié)果 | 均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng) | 均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng) | 均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng) | 均沒有纖維細(xì)胞產(chǎn)生 |
A. | 兩種激素均能引起棉花胚珠細(xì)胞分化和伸長(zhǎng) | |
B. | 受精與否決定了棉花胚珠細(xì)胞的分化和伸長(zhǎng) | |
C. | 只要添加兩種激素棉花細(xì)胞就能分化和伸長(zhǎng) | |
D. | 兩種激素共同使用和單獨(dú)使用的結(jié)果不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油、苯進(jìn)入細(xì)胞的方式與①相同 | |
B. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與③相同 | |
C. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式與④相同 | |
D. | 圖中②、③、④過程可以說明生物膜具有選擇透過性,①過程不能說明 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
制合成胰島素(含51個(gè)氨基酸)的基因中,含有嘧啶堿基至少有( )
A.306個(gè) B.153個(gè) C.102個(gè) D.51個(gè)
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