4．如圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況，A～D為染色體上的基因，下列分析正確的是（　�。�
A．該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組
B．該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞
C．C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變
D．C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因

分析 分析題圖：圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；根據(jù)圖中信息可知，交叉互換后，基因排列順序發(fā)生改變，但基因本身的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變．

解答 解：A、圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組，A正確；
B、由于發(fā)生過交叉互換，該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生4種基因型的精細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、由于只改變了基因的排列順序，而基因本身的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變，因此C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物不發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、C1D2和D1C2表示基因的排列順序改變，基因本身的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變，因此不會(huì)變成等位基因，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、染色體變異，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律；識(shí)記染色體變異的類型，能結(jié)合圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖顯示了人體內(nèi)蛋白質(zhì)的部分代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A是氨基酸B．B含有氮元素
C．①脫氨基作用D．②也存在于脂肪代謝中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將一個(gè)噬菌體的DNA分子兩條鏈用32P標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體的比例以及含32P的脫氧核苷酸鏈占脫氧核苷酸鏈總數(shù)的比例分別為（　　）
A．$\frac{2}{n}$   $\frac{1}{2}$nB．$\frac{1}{n}$   $\frac{2}{n}$C．$\frac{2}{n}$     $\frac{1}{n}$D．$\frac{1}{n}$      $\frac{2}{3}$n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．血糖平衡的調(diào)節(jié)是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件，胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖平衡的主要激素．人體血糖調(diào)節(jié)失衡會(huì)引發(fā)多種疾病，如糖尿病等．圖1表示進(jìn)食后血糖濃度和上述的兩種激素含量的變化，圖2是兩種糖尿�。á裥秃廷蛐停┑陌l(fā)病機(jī)理．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）健康人體的血糖濃度維持在0.8-1.2g•L-1的范圍內(nèi)．圖1中血糖濃度含量第二次升高的原因主要是肝糖原的分解．
（2）圖2中物質(zhì)對(duì)應(yīng)圖1中的激素A（填“A”或“B”）．
（3）圖2所示的兩種糖尿病中，I（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）型糖尿病能通過注射胰島素制劑的方法進(jìn)行治療．胰島素分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞附近后，只有與靶細(xì)胞表面上的受體（糖蛋白）結(jié)合后才能發(fā)揮降低血糖的作用．據(jù)此可分析II型糖尿病患者的血漿滲透壓較正常人偏高（填“偏高”“相當(dāng)”或“偏低”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路是當(dāng)今主題，人們進(jìn)行植樹造林，并在許多城市建造了濕地公園．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在某片林地大力種植某種速生樹并清除其他樹種，其抵抗力穩(wěn)定性提高
B．人工林群落中垂直結(jié)構(gòu)的主要原因是陽(yáng)光
C．春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長(zhǎng)
D．濕地公園的觀賞性體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．2016年5月13日，美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生院科學(xué)家發(fā)表報(bào)告，他們?cè)诎滩〔《旧习l(fā)現(xiàn)一種由8個(gè)氨基酸組成的融合肽，它是病毒入侵細(xì)胞的關(guān)鍵性物質(zhì)．這一發(fā)現(xiàn)為艾滋病的預(yù)防和治療開辟了一條新途徑．
（1）欲將融合肽設(shè)計(jì)為疫苗進(jìn)行免疫預(yù)防，可能需要改造其部分結(jié)構(gòu)．
 ①一般流程是：預(yù)期新型融合肽的功能→設(shè)計(jì)新型融合肽結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列．然后用DNA合成儀（答一種儀器）合成出目的基因．要獲得大量的目的基因，需要用PCR擴(kuò)增．該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．
 ②欲用牛乳腺生物反應(yīng)器大量生產(chǎn)新型融合肽，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要加入牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子，通常選用受精卵作為受體細(xì)胞．
（2）欲大量生產(chǎn)融合肽抗體用于免疫治療，可將融合肽反復(fù)多次注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟提取B（B淋巴）細(xì)胞，將其與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，并在特定的培養(yǎng)基上篩選出雜交瘤細(xì)胞，再通過（多次）克隆化培養(yǎng)和（專一）抗體（陽(yáng)性）檢測(cè)，篩選出能產(chǎn)生融合肽抗體的雜交瘤細(xì)胞，在小鼠腹水或體外擴(kuò)大培養(yǎng)，獲得大量融合肽抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家使用巰基乙醇和尿素處理牛胰核糖核酸酶（一種蛋白質(zhì)），可以將該酶去折疊轉(zhuǎn)變成無(wú)任何活性的無(wú)規(guī)則卷曲結(jié)構(gòu)．若通過透析的方法除去導(dǎo)致酶去折疊的尿素和巰基乙醇，再將沒有活性的酶轉(zhuǎn)移到生理緩沖溶液中，經(jīng)過一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)核糖核酸酶活性得以恢復(fù)．下列敘述正確的是（　�。�
A．由于巰基乙醇和尿素處理破壞了蛋白質(zhì)中的肽鍵，故該酶失去了活性
B．該蛋白質(zhì)的氨基酸序列可以決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
C．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明結(jié)構(gòu)并不一定決定功能
D．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從根本上講是由外界環(huán)境決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知離子泵是一種載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子；離子通道是 一種通道蛋白，受到適當(dāng)?shù)呢菁�，通道�?huì)打開，離子順濃度梯度跨膜運(yùn)輸．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使離子通道打開的適當(dāng)刺激有可能是神經(jīng)遞質(zhì)
B．離子通過離子泵進(jìn)行的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C．溫度能夠影響離子泵和離子通道進(jìn)行跨脫運(yùn)輸
D．通道打開和關(guān)閉與蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的變化無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ ）

①用培養(yǎng)基培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株 ②植物用種子進(jìn)行繁殖 ③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞培育出了可育的完整植株

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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