分析 1、分析圖甲,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞.
2、分析圖乙,相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜的糖蛋白影響其他細(xì)胞.
3、分析圖丙,神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于靶細(xì)胞膜上的受體.
解答 解:(1)圖甲中,內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞.
(2)精子和卵細(xì)胞的結(jié)合依靠膜上糖蛋白的相互識別,其信息傳遞的方式如圖乙.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(或神經(jīng)沖動、局部電流)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元間以化學(xué)信號(神經(jīng)遞質(zhì))的形式傳遞,圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變.
(4)垂體分泌促甲狀腺激素,則靶細(xì)胞一定是甲狀腺(細(xì)胞).
故答案為:
(1)受體
(2)糖蛋白 乙
(3)電信號(或神經(jīng)沖動、局部電流) 化學(xué)信號 電信號→化學(xué)信號→電信號
(4)垂體 甲狀腺(細(xì)胞)
點評 本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了細(xì)胞膜功能,意在考查考生識記能力,圖文轉(zhuǎn)換能力,獲取信息能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅體內(nèi)三對等位基因的分布如圖1所示,都位于常染色體上,其分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示,則下列分析中,正確的是( )
A.A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
B.減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來表示
C.該細(xì)胞的聯(lián)會時期對應(yīng)圖2中的AB段
D.該果蠅細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個A基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中,屬于相對性狀的是( )
A.菊的黃花與菊的重瓣花 B.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖
C.南瓜的黃色與南瓜的圓形 D.兔子的黑毛與兔子的白毛
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板 | B. | 每種氨基酸僅有一種密碼子編碼 | ||
C. | DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過程 | D. | 生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側(cè) | |
B. | 胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 | |
C. | 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 | |
D. | 胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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