分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)的功能指物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路:①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外),②自身呼吸消耗,③分解者分解利用,④未被利用.
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的,能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.能量傳遞效率:10%-20%.
2、由圖示可知,A為生產(chǎn)者,D為初級(jí)消費(fèi)者,C為次級(jí)消費(fèi)者,B為分解者.
解答 解:(1)利用生物防治可控制果園害蟲種群密度,如用性信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜,可直接破壞其種群性別比例,從而降低種群密度.
(2)每年輸入果樹的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹的營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官中,其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的枯枝落葉等.
(3)圖示中,A是生產(chǎn)者,B是分解者,C是次級(jí)消費(fèi)者,D是初級(jí)消費(fèi)者,生產(chǎn)者A和分解者B在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為1.5×106÷7.5×106×100%=20%.
(4)相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是:10%-20%.該果園有食物鏈:荔枝(W1)→麗金龜(W2)→食蟲鳥(W3),括號(hào)內(nèi)為該生物種群每年的同化量,正常情況下測(cè)算,發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{5}$W1,其主要原因是還有部分能量流入與麗金龜同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群.
故答案為:
(1)性別比例
(2)在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失 被分解者分解和未分解的枯枝落葉等
(3)A B 20%
(4)還有部分能量流入與麗金龜同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù),考查有關(guān)荔枝果園生態(tài)系統(tǒng)的問題,要求考生識(shí)記動(dòng)物激素在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,理解每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路,掌握能量傳遞的計(jì)算方法,理解能量逐級(jí)遞減的原因,再對(duì)個(gè)小題作出準(zhǔn)確的解答,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有光合色素 | B. | 都能發(fā)生基因突變 | ||
C. | 都含有核糖體 | D. | 都能進(jìn)行有絲分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種魚的幼體與浮游動(dòng)物只具有捕食關(guān)系 | |
B. | 該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 該種魚發(fā)育階段不同,其所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同 | |
D. | 該種魚、底棲動(dòng)物、浮游藻類和浮游動(dòng)物組成生物群落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV感染人群比健康人群更易患腫瘤 | |
B. | HIV的高度變異性,致使研制具有持久效果的疫苗很難成功 | |
C. | 被HIV潛伏感染的細(xì)胞表面沒有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊 | |
D. | HIV破壞免疫系統(tǒng),機(jī)體無體液免疫應(yīng)答,不能通過檢測(cè)抗體來診斷HIV感染 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐生細(xì)菌和真菌占據(jù)了多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 如果樹同化的能量為100KJ,則蛇至少能獲得1KJ能量 | |
C. | 圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還缺少非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | 在此生態(tài)系統(tǒng)中,主要成分是腐生細(xì)菌、真菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 | |
C. | 愈傷組織是一團(tuán)排列疏松的薄壁細(xì)胞組成,是再分化的產(chǎn)物,細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 綠色開花植物的生殖器官部位如花藥進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因只有體細(xì)胞的一半 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com