8.下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1ml,分別涂布于各組平板上
C.將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24-48小時(shí)
D.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

分析 統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
 ①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
 ①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).

解答 解:A、確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30-300的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù),A錯(cuò)誤;
B、取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1ml,分別涂布于各組平板上,B正確;
C、將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24-48小時(shí),C正確;
D、平板培養(yǎng)基的制備步驟為:計(jì)算、稱量、融化、滅菌、倒平板.因此,用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點(diǎn)考查微生物計(jì)數(shù)的相關(guān)知識,要求考生識記培養(yǎng)基的制備過程;識記計(jì)數(shù)微生物常用的兩種方法,尤其是稀釋涂布平板法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是( )

A.細(xì)菌包括真細(xì)菌、古細(xì)菌和放線菌三類

B.幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物

C.酵母菌和黏菌都是真核生物

D.衣原體和支原體屬于類病毒

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A.此細(xì)胞為動物細(xì)胞,含有8條染色單體

B.此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,處于有絲分裂后期

C.此細(xì)胞為動物細(xì)胞,含有8個(gè)核DNA分子

D.此細(xì)胞為原癌基因被激活的人體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為細(xì)胞中的三種結(jié)構(gòu)的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。 
A.三種結(jié)構(gòu)都是具有雙層膜的細(xì)胞器
B.三種結(jié)構(gòu)的組成成分中都含有五碳糖
C.甲、乙增大膜面積的機(jī)制相同
D.在三種結(jié)構(gòu)中只有圖甲、圖乙所示的結(jié)構(gòu)中有水的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.不同酶的最適溫度可能相同
B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)活化能下降
C.酶制劑可以在低溫下保存
D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲。F(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn):
用三種微生物(A,B,C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,比較它們所產(chǎn)生的纖維素酶的活性(用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量)
取四支試管,分別編號.如表所示:
管號

試劑(mL)
1234
蒸餾水1.41.41.41.5
pH=7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液0.1
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí),分別加入斐林試劑,搖勻水浴加熱.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(“+”代表顏色加深)
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論:
(1)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是磚紅色,但深淺不同.
(2)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同).
(3)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?BE(多選)
A.釀制果醋的醋酸菌                      B.生長在腐木上的霉菌       C.制作酸奶的乳酸菌                      
D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌       E.反芻動物瘤胃中生存的某些微生物
(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物B.
(5)從解決能源問題的角度,開發(fā)這種纖維素酶的意義在于葡萄糖可用作制取酒精的原料;用纖維素代替化石燃料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測得電位變化如圖乙所示.下列說法正確的是( 。
A.t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
B.動作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同
C.未受刺激時(shí),電流表測得的為靜息電位
D.在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對下列有關(guān)育種方法原理的解釋,正確的是( 。
A.培育無子西瓜利用了單倍體育種的原理
B.雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理
C.培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株過程中利用了基因突變的原理
D.單位倍體育種利用了基因重組的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌,二者的共同點(diǎn)有幾項(xiàng)( 。
①可以用相同的培養(yǎng)基              ②都要使用接種環(huán)進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁邊進(jìn)行接種        ④都可以用來計(jì)數(shù)活菌.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案