18.將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件,測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說(shuō)法正確的是( 。
A.前5分鐘只進(jìn)行呼吸作用
B.第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.第7分鐘C5的數(shù)跫瞬間增加
D.9-12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

分析 1、光合作用是在光照條件下,葉綠體利用二氧化碳和水合成有機(jī)物和氧氣,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,光是光合作用的必要條件;呼吸作用是有機(jī)物氧化分解,釋放有機(jī)物中的能量,大部分能量以熱能的形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,供細(xì)胞生命活動(dòng)的需要,細(xì)胞呼吸在有光、無(wú)光的條件下都能進(jìn)行.
2、光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原氫和ATP;暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,二氧化碳固定是二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,三碳化合物的還原是指三碳化合物被還原氫還原形成有機(jī)物、五碳化合物,暗反應(yīng)消耗光反應(yīng)的產(chǎn)物,為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP+,促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行.

解答 解:A、由題圖可知,前4分鐘處于黑暗環(huán)境中,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,4分鐘開(kāi)始進(jìn)行光照,4分鐘之后,開(kāi)始進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、第4分鐘,既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行細(xì)胞呼吸,既有光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,也有有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中或熱能,B錯(cuò)誤;
C、由曲線可知,第7分鐘添加二氧化碳,二氧化碳濃度增大,二氧化碳固定的速度加快,消耗的五碳化合物增加,三碳化合物還原產(chǎn)生的五碳化合物暫時(shí)不變,因此五碳化合物含量下降,C錯(cuò)誤;
D、由題圖曲線可知,9~12分鐘,密閉容器中氧氣濃度不變,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣的速率相等,即光合速率與呼吸速率相等,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用過(guò)程中光合作用與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,影響光合作用的因素,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖曲線進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.如圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,請(qǐng)判斷有關(guān)敘述中不正確的是( )

A.組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的

B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行

C.丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)具有重要意義

D.膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)的緣故

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是某單基因遺傳病的遺傳系譜圖,相關(guān)分析正確的是(  )
A.該病屬于伴X染色體顯性遺傳病
B.3是純合子的概率為$\frac{1}{2}$
C.1、Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅲ1  均為雜合子
D.4與正常男性婚配生一個(gè)正常女孩的概率為$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝情況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得的室內(nèi)二氧化碳濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體,線粒體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖甲中a~d四點(diǎn)中的d表示,也可以用圖丙e~j六個(gè)點(diǎn)中的g表示.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度在圖甲的d點(diǎn)時(shí),該植物葉綠體固定的二氧化碳的量是18mg/100cm2/h.
(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將右移 (填“左移”“右移”或“不變”).
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn).24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是減少.(填“增多”“不變”或“減少”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是綠色植物所進(jìn)行的某種活動(dòng),據(jù)圖完成問(wèn)題.
(1)該生理活動(dòng)的名稱是光合作用.
(2)它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的.
(3)寫出圖中字母A、B、C各自所代表的物質(zhì)的名稱.
AATP,B[H],C(CH2O).
(4)需要消耗物質(zhì)A和B的生理過(guò)程③的名稱是C3的還原.
(5)圖中編號(hào)①所表示的生理過(guò)程是水的光解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.建設(shè)沼氣池是農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程中的重要舉措.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.藍(lán)藻與沼氣池內(nèi)的產(chǎn)甲烷桿菌都是原核生物,代謝類型相同
B.沼氣池是該工程中體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生原理的重要環(huán)節(jié)
C.沼氣池可作為該工程中能量多級(jí)利用的實(shí)例之一
D.沼氣池在農(nóng)村的推廣有助于節(jié)省林木資源和保護(hù)植被

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.科研人員以兩種抗旱性不同的小麥品種甲、乙為材料,采用水培實(shí)驗(yàn),以NaCl和聚乙二醇(PEG)模擬鹽旱復(fù)合脅迫,研究了鹽旱復(fù)合脅迫下小麥幼苗光合特性的變化情況,結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是小麥的種類、鹽害和干旱脅迫環(huán)境條件,因變量是小麥幼苗光合特性的變化情況,如凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間二氧化碳濃度
(2)CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與C5結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供ATP和[H]
(3)由圖可知,凈光合速率在脅迫下會(huì)顯著下降,且鹽害脅迫對(duì)其影響最大.研究還表明,與干旱脅迫相比,鹽害脅迫下小麥幼苗氣孔導(dǎo)度更小,而胞間CO2濃度更高,說(shuō)明鹽害主要是通過(guò)非氣孔因素(填“氣孔因素”或“非氣孔因素”)造成光合速率下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家在進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)研究時(shí),采用的核心技術(shù)相同的是(  )
①利用甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
②利用現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)將基因定位在染色體上
③證明組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子能運(yùn)動(dòng)的人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)
④探究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
A.②③B.①④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在生物體內(nèi),下列生理過(guò)程能雙向進(jìn)行的是( 。
A.植物生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B.葡萄糖在組織液和肝臟細(xì)胞內(nèi)液之間的運(yùn)輸
C.完成反射的過(guò)程中,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞
D.完成反射的過(guò)程中,興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)

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