如圖代表洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定外界溶液中的相關(guān)體積變化.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、外界溶液中的溶質(zhì)分子不能進(jìn)入細(xì)胞液
B、t1時(shí)細(xì)胞壁不再有伸縮性
C、t2時(shí)細(xì)胞液的濃度不再增大
D、t2比t1時(shí)更容易引起細(xì)胞死亡
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:圖1表示細(xì)胞體積的變化,這是由于細(xì)胞壁具有一定的伸縮性,t1時(shí)細(xì)胞體積不再縮小,表明細(xì)胞壁的伸縮性是有限的;圖2表示原生質(zhì)體的體積變化,由于原生質(zhì)層的伸縮性大,因此縮小的程度大,時(shí)間也較長(zhǎng),如果一直保持該狀態(tài),細(xì)胞容易死亡.
解答: 解:A、在質(zhì)壁分離過(guò)程中,由于原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性,溶質(zhì)分子不能透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液,故A正確;
B、t1時(shí)細(xì)胞的體積不再減小,這是由于細(xì)胞壁的伸縮性是有限的,但是在清水中細(xì)胞又會(huì)復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞壁仍然具有伸縮性,故B錯(cuò)誤;
C、t2時(shí)原生質(zhì)體的體積不再變小,說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)停止失水,此時(shí)細(xì)胞液的濃度不再增大,故C正確;
D、t2時(shí)表示細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離,如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng),容易引起細(xì)胞失水過(guò)多死亡,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某地區(qū)新引入的一種鳥(niǎo)l~7年的種群增長(zhǎng)速率.據(jù)表分析該種群
 年份  第1年 第2年   第3年  第4年 第5年   第6年  第7年
 增長(zhǎng)速率  0.66  1.54  2.81  3.67  2.94  1.65 0.03 
( 。
A、數(shù)量表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)
B、第5年始出生率大于死亡率
C、數(shù)量增長(zhǎng)受種群密度制約
D、第4~5年間種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是(  )
A、環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量,種群數(shù)量在任何時(shí)候都不可能超過(guò)環(huán)境容納量
B、人為地一次性捕殺家鼠后,其環(huán)境容納量迅速降低
C、草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多,過(guò)多部分會(huì)餓死,但牲畜的環(huán)境容納量不會(huì)改變
D、建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、產(chǎn)生某種興奮并傳遞至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺(jué)
B、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)體溫
C、能感知血糖濃度變化并調(diào)節(jié)有關(guān)激素的分泌
D、通過(guò)垂體調(diào)節(jié)和控制某些激素的合成與分泌活動(dòng)屬于分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應(yīng)(+:促進(jìn)作用、-:抑制作用).據(jù)此不能得的結(jié)論是
( 。
   種子發(fā)芽  頂端優(yōu)勢(shì) 果實(shí)生長(zhǎng)   器官脫落  插條生根
 生長(zhǎng)素   + + - +
 赤霉素 + + + - -
 細(xì)胞分裂素 - - + -  
 脫落酸 -     +  
 乙烯       +  
A、同一激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)可能不同
B、處理扦插枝條的生長(zhǎng)素濃度越高,扦插時(shí)枝條生根數(shù)量越多
C、植物正常生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
D、噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、當(dāng)種群數(shù)量為
K
2
時(shí),種群出生率與死亡率相等
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測(cè)種群的出生率和死亡率
D、果園中適當(dāng)增加昆蟲(chóng)種類(lèi)能提高果園物種豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的提取、分離與鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、成熟番茄的果實(shí)含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖的鑒定材料
B、用發(fā)黃的菠菜葉為材料提取分離色素時(shí),濾紙條自上而下第一、二色素帶缺失
C、香蕉DNA提取過(guò)程中需在切碎的組織中加入洗滌劑和食鹽并進(jìn)行充分研磨
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液充分混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)題圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、甲圖表示翻譯過(guò)程,乙圖表示基因的表達(dá)過(guò)程
B、甲圖所示過(guò)程的方向是向右,乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左
C、圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基配對(duì)方式完全相同
D、由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各反應(yīng)能在高等植物生物膜上發(fā)生的是( 。
A、DNA復(fù)制
B、丙酮酸分解成CO2
C、水在光下分解
D、氨基酸脫水縮合

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