如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖示胰腺細(xì)胞中酶原顆粒的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
(括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱.下同),對(duì)酶原顆粒進(jìn)行加工的場(chǎng)所是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)如果圖示細(xì)胞是一個(gè)汗腺細(xì)胞,則細(xì)胞中與胰腺細(xì)胞相比明顯減少的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)如果圖示細(xì)胞是一個(gè)小腸絨毛上皮細(xì)胞,則圖示細(xì)胞中與小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能不相符的結(jié)構(gòu)是
 
.與其吸收葡萄糖和氨基酸有直接關(guān)系的細(xì)胞器是
 
 

(4)胰腺細(xì)胞分泌酶原顆粒過(guò)程需要消耗的能量直接來(lái)自
 
(物質(zhì)),可以用反應(yīng)式
 
表示.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示問(wèn)哦胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,其中結(jié)構(gòu)1為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對(duì)酶原顆粒進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn);2為核糖體,是合成酶原顆粒的場(chǎng)所;3為高爾基體,能對(duì)酶原顆粒進(jìn)行加工、修飾和轉(zhuǎn)運(yùn);4是細(xì)胞膜;5為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;6是細(xì)胞核.
解答: 解:(1)酶原顆粒的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是2核糖體;酶原顆粒屬于分泌蛋白,需要1內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和3高爾基體進(jìn)行加工.
(2)汗腺細(xì)胞分泌的是汗液,其中不含蛋白質(zhì),而胰腺細(xì)胞能合成大量的分泌蛋白,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,因此汗腺細(xì)胞與胰腺細(xì)胞相比明顯減少的細(xì)胞器是2核糖體.
(3)小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能是消化吸收,圖示細(xì)胞中與小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能不相符的結(jié)構(gòu)是分泌小泡.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖和氨基酸的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和消耗能量,其中載體蛋白在核糖體上合成,能量由線粒體提供.
(4)細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源是ATP;ATP水解供能的反應(yīng)式為:ATP
ADP+Pi+能量.
故答案為:
(1)[2]核糖體[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[3]高爾基體   
(2)[2]核糖體
(3)分泌小泡       核糖體       線粒體
(4)ATP          ATP
ADP+Pi+能量
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合酶原顆粒的合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)運(yùn)輸方式、ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及影響因素;識(shí)記ATP的生理作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系
B、圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量變化的示意曲線
C、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過(guò)氧化氫酶的催化效率
D、圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi),反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法不正確的是
( 。
A、四種色素都能溶解在層析液中,其中乙的溶解度最大
B、四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光
C、研磨時(shí)若未加入CaCO3則甲乙相對(duì)含量明顯下降
D、四種光合色素主要分布在葉綠體類囊體薄膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示.下列敘述與該圖不相符的是( 。
A、該過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中
B、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
D、mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是中心法則示意圖,各個(gè)字母代表不同的過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、正常情況下大腸桿菌能發(fā)生d過(guò)程
B、c過(guò)程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與
C、a、b、c過(guò)程可發(fā)生在任何生物中
D、b、c過(guò)程不可發(fā)生在線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鎘是重金屬污染物之一.某研究小組探究不同濃度的鎘對(duì)小白菜光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表(說(shuō)明:氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度).請(qǐng)回答問(wèn)題:
鎘濃度(mg?L-1 氣孔導(dǎo)度(mmolCO2?m-2?s-1 胞間CO2濃度(μL?L-1 葉綠素含量(SPAR儀讀數(shù)) 凈光合速率(μmolCO2?m-2?s-1
0 154.75 256.50 55.2 11.05
0.01 133.50 264.50 53.9 9.07
X 141.50 236.75 49.5 12.02
1 121.00 277.00 37.6 8.37
10 93.75 355.00 33.5 3.52
(1)葉綠素分布在葉綠體的
 
上,其參與的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供
 

(2)據(jù)表分析,X應(yīng)為
 
,理由是
 
;高劑量(≥1mg?L-1)鎘會(huì)使氣孔導(dǎo)度下降,胞間CO2濃度卻增大,其主要原因是
 
.高劑量鎘會(huì)導(dǎo)致凈光臺(tái)速率
 
,主要原因是
 

(3)分析數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是
 

(4)土壤中的鎘被小白榮吸收后,通過(guò)
 
在人體內(nèi)富集,危害人體健康.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是核酸的基本組成單位圖示,請(qǐng)回答:
(1)核酸可分為
 
 
兩大類.
(2)圖中的(1)代表
 
,(2)代表五碳糖,(3)代表
 

(3)若(3)是胞嘧啶,當(dāng)(2)是
 
時(shí),該圖代表核糖核苷酸;當(dāng)(2)是
 
時(shí),該圖代表脫氧核苷酸.若(2)是脫氧核糖,則(3)有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)和以色列的三位科學(xué)家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻(xiàn)而獲得了諾貝爾獎(jiǎng).分析下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、通常情況下,一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成
B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、細(xì)菌的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,正確的是( 。
A、核糖核酸是染色體的主要成分之一
B、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
C、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
D、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排序等有關(guān)

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