如圖是中心法則示意圖，各個字母代表不同的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、正常情況下大腸桿菌能發(fā)生d過程
B、c過程需要tRNA和核糖體同時參與
C、a、b、c過程可發(fā)生在任何生物中
D、b、c過程不可發(fā)生在線粒體和葉綠體中
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示為中心法則示意圖，其中a表示DNA的自我復(fù)制過程；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與；e表示RNA的自我復(fù)制過程．其中d和e過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．
解答： 解：A、d過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，因此正常情況下大腸桿菌不能發(fā)生d過程，A錯誤；
B、c為翻譯過程，該過程發(fā)生的場所是核糖體，需要tRNA識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸，B正確；
C、a、b、c過程可發(fā)生在細(xì)胞類生物中，但不能發(fā)生在病毒中，C錯誤；
D、b表示轉(zhuǎn)錄過程，能發(fā)生在線粒體和葉綠體中，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合中心法則示意圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，明確d和e過程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、利用平板劃線法對土壤細(xì)菌進行計數(shù)
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、通常使用卡諾氏液來解離低溫處理過的洋蔥根尖細(xì)胞
D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種某基因的突變對該基因編碼的多肽沒有影響．這種突變最可能（　　）
A、缺失了一個核苷酸對
B、改變了起始密碼子
C、插入了一個核苷酸對
D、替換了一個核苷酸對

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素，其生物合成受多個基因控制，也受溫度、pH等因素影響．下列選項錯誤的是（　　）
A、環(huán)境因子影響生物體的表現(xiàn)型
B、能產(chǎn)生毒素的菌株其基因型不一定相同
C、黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型
D、黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物獲取外界化學(xué)信息的主要感受器是（　�。�
①眼的光感受器      ②耳的聲感受器        ③皮膚感受器
④舌的味感受器      ⑤鼻黏膜嗅感受器．
A、①②③B、④⑤
C、③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖示胰腺細(xì)胞中酶原顆粒的合成場所是[
 
]
 
（括號內(nèi)填序號，橫線上填名稱．下同），對酶原顆粒進行加工的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）如果圖示細(xì)胞是一個汗腺細(xì)胞，則細(xì)胞中與胰腺細(xì)胞相比明顯減少的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）如果圖示細(xì)胞是一個小腸絨毛上皮細(xì)胞，則圖示細(xì)胞中與小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能不相符的結(jié)構(gòu)是
 
．與其吸收葡萄糖和氨基酸有直接關(guān)系的細(xì)胞器是
 
和
 
．
（4）胰腺細(xì)胞分泌酶原顆粒過程需要消耗的能量直接來自
 
（物質(zhì)），可以用反應(yīng)式
 
表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某同學(xué)在實驗室所做驗證淀粉酶特性的實驗操作步驟．
操作步驟 操作方法 試管編號
1 2
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL -
2 注入蔗糖溶液 - 2mL
3 注入斐林試劑 2mL 2mL
4 注入新鮮的淀粉酶溶液 2mL 2mL
5 隔水加熱 5min 5min
6 觀察試管中液體顏色
 
 
（1）此實驗的目的是驗證酶的
 
性．
（2）此同學(xué)預(yù)期
 
號試管應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（3）此同學(xué)按上述步驟進行實驗，發(fā)現(xiàn)分析1、2號試管中都沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀．分析可能的原因是
 
．
（4）上述實驗步驟中存在明顯的缺陷，請寫出你認(rèn)為合理的實驗步驟
 
（注：可直接用上表步驟中的數(shù)字表示，需增加的步驟可用文字補充）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路正確的是（　�。�
A、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
B、利用過氧化氫和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響
C、利用過氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化錳研究酶的高效性
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

E．羅斯曼等3位科學(xué)家關(guān)于“細(xì)胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎．下列與囊泡運輸無關(guān)的是（　　）
A、興奮在神經(jīng)元間的傳遞
B、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
C、胰島素的運輸、加工和分泌
D、高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運

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