鎘是重金屬污染物之一.某研究小組探究不同濃度的鎘對小白菜光合作用的影響,實驗結(jié)果見表(說明:氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度).請回答問題:
鎘濃度(mg?L-1 氣孔導(dǎo)度(mmolCO2?m-2?s-1 胞間CO2濃度(μL?L-1 葉綠素含量(SPAR儀讀數(shù)) 凈光合速率(μmolCO2?m-2?s-1
0 154.75 256.50 55.2 11.05
0.01 133.50 264.50 53.9 9.07
X 141.50 236.75 49.5 12.02
1 121.00 277.00 37.6 8.37
10 93.75 355.00 33.5 3.52
(1)葉綠素分布在葉綠體的
 
上,其參與的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供
 

(2)據(jù)表分析,X應(yīng)為
 
,理由是
 
;高劑量(≥1mg?L-1)鎘會使氣孔導(dǎo)度下降,胞間CO2濃度卻增大,其主要原因是
 
.高劑量鎘會導(dǎo)致凈光臺速率
 
,主要原因是
 

(3)分析數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是
 

(4)土壤中的鎘被小白榮吸收后,通過
 
在人體內(nèi)富集,危害人體健康.
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,影響光合作用速率的環(huán)境因素,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),發(fā)生的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì);鎘是重金屬,在食物鏈中有生物富集現(xiàn)象,隨著營養(yǎng)級的升高,鎘的含量越來越多,最高營養(yǎng)級鎘含量最高,以此切入答題.
解答: 解:(1)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),發(fā)生的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)在光反應(yīng)階段分布在葉綠體的類囊體的薄膜上的葉綠素等色素能吸收、轉(zhuǎn)化光能,同時光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]提供給暗反應(yīng)供三碳化合物的還原.
(2)根據(jù)實驗中自變量(鎘濃度)的變化的規(guī)律,X應(yīng)為0.1;高劑量鎘會使氣孔導(dǎo)度下降,使胞間CO2的消耗量減少,最終導(dǎo)致胞間CO2濃度卻增大.表格分析可見高劑量鎘使小白菜葉綠素含量降低,導(dǎo)致光能吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化不足,使得凈光合速率下降.
(3)綜合分析可知鎘在低劑量時能促進小白菜的光合作用,超過一定劑量則會抑制.
(4)鎘是重金屬,在食物鏈中有生物富集現(xiàn)象,隨著營養(yǎng)級的升高,鎘的含量越來越多,最高營養(yǎng)級鎘含量最高,而人一般處于最高營養(yǎng)級,所以鎘通過食物鏈在人體內(nèi)大量富集,從而危害人體健康. 
故答案是:
(1)類囊體的薄膜(基粒、類囊體)      ATP和[H](NADPH)
(2)0.1           實驗中自變量的變化應(yīng)有規(guī)律(梯度)
胞間CO2的消耗量減少     下降       鎘使小白菜葉綠素含量降低,導(dǎo)致光能吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化不足
(3)鎘在低劑量時能促進小白菜的光合作用,超過一定劑量則會抑制
(4)食物鏈
點評:本題涉及考試的重點內(nèi)容和熱點,考查相關(guān)的基礎(chǔ)知識,通過過程簡圖的形式進行考查鍛煉學(xué)生的識圖能力,檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度,以及能否靈活進行知識遷移解決實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

決定DNA分子多樣性的是( 。
A、磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式
B、堿基的配對方式
C、堿基對的排列順序
D、磷酸、脫氧核糖的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種二倍體高等生物花藥離體培養(yǎng)過程中細胞分裂示意圖.該二倍體高等生物的細胞核中染色單體數(shù)目最多為(  )
A、6條B、9條
C、12條D、18條

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科目:高中生物 來源: 題型:

在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細胞相互識別結(jié)合.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細胞膜能夠( 。
A、進行細胞間的信息交流
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、將細胞與外界環(huán)境分隔開
D、保護細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖示胰腺細胞中酶原顆粒的合成場所是[
 
]
 
(括號內(nèi)填序號,橫線上填名稱.下同),對酶原顆粒進行加工的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)如果圖示細胞是一個汗腺細胞,則細胞中與胰腺細胞相比明顯減少的細胞器是[
 
]
 

(3)如果圖示細胞是一個小腸絨毛上皮細胞,則圖示細胞中與小腸絨毛上皮細胞的功能不相符的結(jié)構(gòu)是
 
.與其吸收葡萄糖和氨基酸有直接關(guān)系的細胞器是
 
 

(4)胰腺細胞分泌酶原顆粒過程需要消耗的能量直接來自
 
(物質(zhì)),可以用反應(yīng)式
 
表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.

Ⅰ、調(diào)查統(tǒng)計和實驗探究等方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請回答相關(guān)問題:
(1)心血管病是全球人類因病死亡的“頭號殺手”,圖1表示調(diào)查得到的四個國家男性和女性每
100000人中死于心血管病的比率.
①圖1顯示的死亡率的差異表現(xiàn)在
 
(寫出一個方面即可).
②如果說造成上述4國死亡率差異的原因與酒精攝入量有關(guān),請你嘗試寫出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關(guān)系的假設(shè)
 

Ⅱ、荔枝果皮中存在多酚氧比酶,能夠氧化果皮中的一些無色物質(zhì)而形成褐色物質(zhì),這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一.研究發(fā)現(xiàn)溫度、氧和機械損傷以及微生物等因素都會影響果蔬的保鮮效果.某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,旨在探究溫度和無氧條件對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.(假定優(yōu)質(zhì)荔枝果皮褐變面積的百分率應(yīng)低于15%)
【實驗一】:探究無氧條件對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響
實驗假設(shè):無氧條件下,多酚氧化酶無活性,無法催化褐變反應(yīng).
供選材料:剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、CO2氣體、氧氣、保鮮袋等.
供選儀器:恒溫箱、充氣裝置.
實驗方案:①預(yù)處理:將剛采收回來的新鮮荔枝去柄,用2%次氯酸鈉溶液浸果、晾干.
②施加實驗條件實施實驗.
(2)①若上述實驗假設(shè)成立,請完成表.
  實驗施加條件 實驗結(jié)果(有無褐變)
實驗組
 
對照組 保鮮袋內(nèi)充入足量的空氣
 
實驗結(jié)果:在完全無氧條件下,多酚氧化酶無法催化上述的褐變反應(yīng)過程,果實無褐變.
②既然無氧條件下荔枝果皮不會發(fā)生褐變,你認為可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
 

【實驗二】:探究溫度對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響.
供選材料:剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、保鮮袋、標簽、實驗記錄紙、筆等.
供選儀器:恒溫箱.
(3)圖2是該同學(xué)通過對實驗結(jié)果的統(tǒng)計獲得的折線圖.請以此圖為依據(jù)補充完善下列實驗方案:
實驗方案:
①預(yù)處理:將剛采收回來的新鮮荔枝去柄,用2%次
氯酸鈉溶液浸果、晾干.
②確定測量指標.
③選擇實驗材料、分組并施加實驗變量.
選材分組:
 
;
設(shè)計實驗變量梯度;
裝入保鮮袋并作好標簽后,分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中;
④經(jīng)過5天后,取出荔枝果實,測定并記錄褐變面積.
⑤實驗結(jié)果:每組發(fā)生褐變荔枝的面積(%)(假定每組荔枝表皮總面積為100).
組一1:褐變面積2.8;組一2:褐變面積3.2;
組二1:褐變面積8.1;組二2:褐變面積8.3;
組三1:褐變面積10.3組三2:褐變面積13.7;
組四1:褐變面積27.2;組四2:褐變面積23.8;
組五1:褐變面積68.7;組五2:褐變面積72.3;
組六1:褐變面積98;組六2:褐變面積95;
(4)針對實驗方案對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,用合適的表格表達.
 

(5)【結(jié)論】綜合以上二個實驗的結(jié)果可見,無氧條件、溫度對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性都有影響.根據(jù)對以上圖表數(shù)據(jù)的分析可知對荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
 
.如果要探究荔枝保鮮效果的最佳環(huán)境條件,你認為對上述實驗需要進一步完善并探究的課題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,如圖所示是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式.
(1)圖中①的名稱是
 
,②的名稱是
 

(2)該化合物與脂肪相比,特有的元素是
 

(3)構(gòu)成該化合物的氨基酸共有
 
種.
(4)如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為130,則該化合物的相對分子質(zhì)量應(yīng)為
 

(5)如果提供構(gòu)成該化合物的每種氨基酸,且保證數(shù)量充足,那么包括此物質(zhì)在內(nèi),理論上能合成出
 
種與它長短相同的化合物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動中,不需要消耗能量的是( 。
①氧氣進出紅細胞 ②三碳化合物的還原   ③腎小管重吸收葡萄糖
④紅細胞吸收葡萄糖  ⑤丙酮酸進入線粒體    ⑥分泌蛋白的分泌過程.
A、①③⑥B、②④⑤
C、①④D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的描述中,全部錯誤的一組是(  )
①ATP是生物體生命活動的唯一能源物質(zhì)  
②ATP中的能量可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽、化學(xué)能  
③ATP中的能量可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?nbsp; 
④ATP中的能量可以來源于熱能  
⑤ATP中的A代表腺苷,也就是腺嘌呤  
⑥高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用、細胞呼吸.
A、①④⑤B、②③⑥
C、④⑤⑥D、①②③

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