A、物質(zhì)A、B、C、D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān) |
B、控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是核糖核酸 |
C、物質(zhì)A、D分別為胰島素、抗利尿激素 |
D、物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、8和
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B、9和
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C、16和
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D、12和
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,不能據(jù)此判斷該細胞正在失水 |
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑來檢測生成物量的多少來判斷 |
D、若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:0:0 |
B、1:1:0 |
C、1:0:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在有氧呼吸過程中,水既是反應(yīng)物又是生成物 |
B、人體缺水,血漿滲透壓升高,從而引起下丘腦產(chǎn)生渴覺 |
C、溫度適當升高會使細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升 |
D、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻細胞和綠藻細胞中①、②和③的種類均不同 |
B、a物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散 |
C、b物質(zhì)進入細胞的方式是協(xié)助擴散 |
D、細胞間的識別和細胞的癌變與②有密切關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑥ |
B、②③④⑤⑥ |
C、②③④⑥⑦ |
D、①②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在 |
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1:1 |
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體的比例接近1:2:1 |
D、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都能進行有氧呼吸 |
B、都沒有成形的細胞核 |
C、都能進行DNA分子的復(fù)制 |
D、都能通過有絲分裂增加細胞數(shù)目 |
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