Ⅰ.用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用.一段時(shí)間后,關(guān)閉光源,將葉肉細(xì)胞置于黑暗中.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
(1)在給細(xì)胞提供14CO2后,短時(shí)間內(nèi)(OA段),通過
 
過程,使含放射性的三碳化合物濃度迅速上升.
(2)實(shí)驗(yàn)中,若提供過量的14CO2,請(qǐng)簡要解釋AB時(shí)間段內(nèi)三碳化合物濃度保持相對(duì)穩(wěn)定的原因.
 

(3)將葉肉細(xì)胞置于黑暗中,由于沒有
 
的供應(yīng),無法繼續(xù)進(jìn)行
 
過程,在短時(shí)間內(nèi)含放射性的三碳化合物濃度迅速上升.
Ⅱ.下表是在我國華北某地農(nóng)田中測(cè)得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實(shí)際測(cè)算).

日期
CO2的平均濃度(百萬分之一)
晚上8點(diǎn)至第二天下午4點(diǎn) 上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)
7月10日 328 309
7月20日 328 299
7月30日 326 284
8月10日 322 282
(1)請(qǐng)簡要解釋表中第2列中的數(shù)值均高于第3列的原因
 

(2)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì)
 
(選填“高于”、“低于”、“等于”)上表第3列中的數(shù)值,其主要原因是
 

(3)馬鈴薯落葉中的碳主要經(jīng)過
 
(生理作用),才能再次成為植物體內(nèi)的碳.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:Ⅰ部分考查光合作用的過程.暗反應(yīng)首先發(fā)生二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物,三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP被還原.
Ⅱ部分主要考查光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,在白天有光照時(shí)葉片既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,而夜晚只進(jìn)行呼吸作用;對(duì)植物的根細(xì)胞由于沒有葉綠體,不論白天還是晚上只進(jìn)行呼吸作用.
解答: 解:Ⅰ.(1)二氧化碳作為暗反應(yīng)的原料,二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,這個(gè)過程稱為二氧化碳的固定,由于二氧化碳具有放射性,所以形成的三碳化合物也具有放射性.
(2)二氧化碳的固定的產(chǎn)物是三碳化合物,而三碳化合物又被還原形成有機(jī)物,當(dāng)三碳化合物的生成量等于消耗量時(shí),三碳化合物的含量不再發(fā)生變化.
(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物,而將植物放在黑暗的環(huán)境下,植物無法進(jìn)行光反應(yīng),也就無法產(chǎn)生[H]和ATP.
Ⅱ.(1)第二列和第三列的區(qū)別是在時(shí)間上,第二列多了一個(gè)晚上,而在晚上植物由于沒有光照,不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,所以第二列中的二氧化碳的濃度高于第三列.
(2)由于根細(xì)胞沒有葉綠體只能進(jìn)行呼吸作用,所以上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì)高于上表第3列中的數(shù)值.
(3)馬鈴薯的落葉中的碳是有機(jī)碳,只有轉(zhuǎn)化成無機(jī)碳二氧化碳才能被植物再次吸收利用,有機(jī)碳轉(zhuǎn)變成無機(jī)碳需要微生物的分解作用,二氧化碳進(jìn)入植物體內(nèi)需要植物的光合作用.
故答案為:Ⅰ.(1)CO2的固定
(2)三碳化合物生成的量等于其被還原的量(或二氧化碳固定的速率等于三碳化合物還原的速率).
(3)ATP和NADPH(或[H]);  三碳化合物還原
Ⅱ.(1)晚上只進(jìn)行呼吸作用,釋放出大量CO2
(2)高于;  根細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,釋放CO2
(3)微生物的分解作用和植物的光合作用
點(diǎn)評(píng):光合作用的生理過程是?嫉目键c(diǎn),要想掌握的扎實(shí),需要會(huì)畫光合作用的生理過程,會(huì)畫光合作用的生理過程圖以后,還可以根據(jù)圖形進(jìn)行分析當(dāng)光照強(qiáng)度改變或二氧化碳濃度改變以后三碳、五碳等化合物的含量的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物細(xì)胞在濃度分別為200mmol∕L-1和400mmol∕L-1的M物質(zhì)溶液中,細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min-1,通入空氣后,吸收速率不變.對(duì)此現(xiàn)象最合理的解釋是( 。
A、細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
B、細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C、細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與
D、所需能量供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、龍膽紫、醋酸洋紅、改良苯酚品紅染液都能將染色體染成深色
B、低溫誘導(dǎo)后的根尖可先用卡諾氏液處理并沖洗后再進(jìn)行解離、漂洗、染色等操作
C、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中各小組得出的增長曲線的總趨勢(shì)應(yīng)該是一致的
D、為保證制作的生態(tài)缸長時(shí)間維持穩(wěn)定應(yīng)將其敞口放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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科目:高中生物 來源: 題型:

野兔的毛色由常染色體上的基因控制.等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色,它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果甲對(duì)乙顯性、乙對(duì)丙顯性,則甲對(duì)丙也顯性,可表示為甲>乙>丙),根據(jù)遺傳系譜圖回答問題.
(1)已知A2對(duì)A1顯性,根據(jù)系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
 
(用字母和符號(hào)表示).
(2)Ⅰ2的基因型為
 
.Ⅲ1與Ⅲ5交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為
 

(3)野兔有一種常染色體單基因遺傳病,稱作Pelger異常.將Pelger異常的雌雄野兔雜交,后代結(jié)果如下:正常雌兔58個(gè),Pelger異常雌兔117個(gè),正常雄兔60個(gè),Pelger異常雄兔119個(gè).出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是
 

(4)欲探究野兔毛色基因與Pelger異;蚴欠裎挥谝粚(duì)同源染色體上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交,得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例(不考慮交叉互換).
①若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上;
②若灰毛兔與白毛兔之比為
 
,則控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物的毛色受兩對(duì)等位基因(AaBb)控制,A基因控制黑色素的合成,B基因具有削弱黑色素合成的作用,Bb和BB削弱的程度不同,BB個(gè)體完全表現(xiàn)為白色.現(xiàn)有一只黑色個(gè)體與一只純合的白色個(gè)體雜交(子代數(shù)量足夠多),產(chǎn)生的Fl表現(xiàn)為灰色:白色=1:1,讓Fl的灰色個(gè)體雜交,產(chǎn)生的F2個(gè)體中白色:灰色:黑色=6:4:2.請(qǐng)回答下列間題:
(1)以上性狀的遺傳遵循
 
定律,F(xiàn)2出現(xiàn)異常分離比的原因除了B基因的修飾以外,還有基因型為
 
的個(gè)體出現(xiàn)致死.
(2)親本中白色個(gè)體的基因型為
 
,F(xiàn)2白色個(gè)體中的純合子比例為
 

(3)若讓F1所有個(gè)體自由交配,A的基因頻率為
 

(4)現(xiàn)有一雜合白色個(gè)體,現(xiàn)在欲確定其基因型,可以從F2選擇出表現(xiàn)型為黑色的個(gè)體與其雜交,觀察子代的表現(xiàn)型及分離比.
①若
 
,則該雜合白色個(gè)體基因型為
 
;
②若
 
,則該雜合白色個(gè)體基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋果醋是指蘋果汁經(jīng)發(fā)酵形成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.下圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).
(2)過程②中使用到的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 
.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來看,應(yīng)該配制
 
培養(yǎng)基.
第二步:對(duì)培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌.
第三步;接種.微生物常用的接種方法有
 
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第五步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

[選修1--生物技術(shù)實(shí)踐]
如圖表示葡萄酒釀制的簡單過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從上圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌
 
獲得葡萄酒.最后,可以用
 
試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成.整個(gè)釀制過程一般將溫度控制在18-25℃,原因是
 

(2)甲圖中葡萄汁和白糖的混合液為酵母菌提供的營養(yǎng)成分有
 
.為防止發(fā)酵液被污染,對(duì)使用的器具要
 
并晾干,并用
 
消毒.
(3)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí),最常用的接種方法有
 
 
兩種.接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落,在生態(tài)學(xué)上,這些菌落被稱為
 

(4)工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清,生產(chǎn)中常需用到
 
.為了能反復(fù)利用酵母菌,需要將純化后并經(jīng)過繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用
 
法來固定酵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

偶然發(fā)現(xiàn)一只雄鼠患有某種遺傳病,該遺傳病由顯性基因B控制.但其雙親都未攜帶該致病基因,則該致病基因來源于
 
.欲確定該致病基因B的位置,讓這只雄鼠與正常雌鼠雜交,得到足夠多的F1代個(gè)體.
①如果F1代雌雄鼠都既有患病的也有正常的,則基因B位于
 

②如果F1代雌鼠
 
,而雄鼠
 
,則基因B位于X染色體上.
③如果F1代雌鼠
 
,而雄鼠
 
,則基因B位于Y染色體上.
④如果F1代雌鼠和雄鼠全部正常,則基因B可能位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體(a)數(shù)目、核DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖,下列敘述不正確的是( 。
A、①可表示有絲分裂,該時(shí)期染色體和DNA完成了復(fù)制
B、①可表示減數(shù)分裂,該時(shí)期可能發(fā)生交叉互換
C、②可表示有絲分裂,該時(shí)期發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍
D、②可表示減數(shù)分裂,該時(shí)期發(fā)生同源染色體分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案