A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{5}$ |
分析 生物形成生殖細(xì)胞(配子)時成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時,雌雄配子隨機結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.
解答 解:從甲桶中抓取小球D的概率為$\frac{1}{2}$,從乙桶中抓取小球D的概率也為$\frac{1}{2}$,因此小球組合為DD的比例約為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
故選:A.
點評 本題考查模擬基因分離定律的實驗,要求考生掌握基因分離的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理,能根據(jù)基因分離定律計算相關(guān)概率.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 | |
B. | 用物理因素誘變處理可提高突變率 | |
C. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
D. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)溫度由t1調(diào)到t2時,酶活性上升 | |
B. | 當(dāng)溫度由t3調(diào)到t2時,酶活性不變 | |
C. | 酶活性在t2時比t1高,但t1時更適合酶的保存 | |
D. | 酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中AB段形成的原因是DNA復(fù)制 | |
B. | 圖甲中BC段始終有染色單體的存在 | |
C. | 圖乙中細(xì)胞處于圖甲中BC段 | |
D. | 圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體上同一位點,控制相同性狀的兩個基因稱為等位基因 | |
B. | 基因型為AaBbCcDdEe的細(xì)胞一定含有5對同源染色體 | |
C. | 雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同 | |
D. | 一個基因型為AaXbY的果蠅,產(chǎn)生了一個AaXb的精子,則與此同時產(chǎn)生的另三個精子的基因型為AaXb、Y、Y |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于某魚塘內(nèi)相關(guān)生物的描述,正確的是
A.草履蟲有細(xì)胞、組織、器宮和系統(tǒng)等生命結(jié)構(gòu)層次
B.蘆葦有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等生命結(jié)構(gòu)層次
C.池塘內(nèi)所有動植物構(gòu)成了生物群落,而所有藻類構(gòu)成了種群
D.池塘內(nèi)所有雄性草魚不能構(gòu)成生物種群
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知諾如病毒的遺傳物質(zhì)中含有核糖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.諾如病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),含有的核酸為RNA
B.諾如病毒在普通培養(yǎng)基中繁殖速度相對較慢
C.諾如病毒利用自備核糖體合成蛋白質(zhì)
D.諾如病毒與HIV侵染的細(xì)胞種類相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽校級期中)下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法,正確的是( )
A.實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅兩種染液
B.鹽酸處理細(xì)胞,有利于染色劑與DNA結(jié)合
C.可以選洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮或外表皮細(xì)胞做材料
D.證明了DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
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