Question

科學發(fā)現(xiàn)離不開科學技術(shù)的發(fā)展，下列關(guān)于高中教材涉及的生物技術(shù)的敘述不正確（　�。�

• A、綠葉中色素的提取方法：紙層析法
• B、將噬菌體和細菌分離出來的常用方法：離心法
• C、電子顯微鏡的發(fā)明，讓科學家觀察到細胞膜的磷脂雙分子結(jié)構(gòu)
• D、赫爾希和蔡斯利用同位素標記技術(shù)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

Answer 1

考點：葉綠體色素的提取和分離實驗,細胞膜的成分,噬菌體侵染細菌實驗

專題：

分析：紙層析法：將試樣點在紙條的一端，然后在密閉的槽中用適宜溶劑進行展開，當組分移動一定距離后，各組分移動距離不同，最后形成互相分離的斑點．
離心法：利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強度的離心力，使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級．
同位素標記法：通過追蹤示蹤元素標記的化合物，可以弄清化學反應(yīng)的詳細過程．

解答： 解：A、利用不同的色素在層析液中不同的溶解度，可以用利用紙層析法分離葉綠體中的色素，A錯誤；
B、采用離心法將噬菌體和細菌分離，噬菌體分布在上清液，而細菌分布在沉淀物中，B正確；
C、利用電子顯微鏡觀察到細胞膜的磷脂雙分子，C正確；
D、噬菌體侵染細菌實驗要分別用³⁵S和³²P標記蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：A．

點評：本題考查各種實驗的研究方法，此類題目的綜合性比較強，需要對各種實驗的方法理解透徹，平時的學習過程中應(yīng)注意進行總結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)．