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一個由中國、美國等6國科學家組成的聯合調查組遺憾地宣布，經過為期38天的聯合尋找，在長江中未發(fā)現有“水中熊貓”之稱的瀕危物種-白鰭豚，白鰭豚可能已成為被人類“滅絕”的第一種鯨類動物．下列相關敘述不符合生物學原理的是（　　）
A、白鰭豚進化的基本單位是種群
B、白鰭豚滅絕的根本原因是種群基因頻率改變較慢，是自然選擇的結果
C、白鰭豚滅絕使人們認識到，某物種一旦滅絕，人類將永遠失去一個基因庫
D、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效措施
考點：現代生物進化理論的主要內容,生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：本題是對生物進化的單位、生物多樣性的含義和保護生物多樣性的考查，梳理相關的知識點，結合題干信息分析選項進行解答．
解答： 解：A、現代生物進化理論認為，種群是生物進化的基本單位，A正確；
B、由題意可知，白鰭豚是被人類滅絕的，是人為因素造成的，不是自然選擇的結果，B錯誤；
C、基因庫是指一個種群中的所有個體的全部基因的總和，一個物種消失，人類將永遠失去一個基因庫，使生態(tài)系統的遺傳多樣性降低，C正確；
D、護生物多樣性的最有效措施是建立自然保護區(qū)，D正確．
故選：B．
點評：本題的知識點是生物進化的基本單位是種群，基因庫的概念，生物多樣性的含義，生物多樣性的保護，對于相關知識點的了解和應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸過程中，水參與的階段和水生成的階段分別是（　�。�
A、第一和第二階段
B、第二和第三階段
C、第一和第三階段
D、第二和第二階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統中甲、乙兩種群在一段時間內數量變化情況，有關敘述錯誤的是（　　）
A、兩個種群之間能量流動的方向是甲→乙
B、M點時甲種群的出生率小于死亡率
C、兩個種群數量波動的幅度減小說明生態(tài)系統正在衰退
D、種群基因型頻率的改變表明兩種生物一定發(fā)生了進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現一種AGTN3基因，其等位基因R能提高運動員的短跑成績，其另一等位基因E能提高運動員的長跑成績．請回答：
（1）基因AGTN3變成基因R或E的現象在遺傳學上稱為
 
．該現象發(fā)生的本質原因是DNA分子的基因內部發(fā)生了
 
．
（2）在人類進化過程中，發(fā)現基因R在某個種群中出現的比例加大，而基因AGTN3在該種群中出現的比例減小．那么，該種群中具有
 
基因的個體更容易在當時的環(huán)境中生存．
（3）基因通過控制蛋白質的合成米控制人的各種性狀．基因R控制人體有關蛋白質的合成過程包括
 
和
 
兩個階段．參與該過程的核酸含有
 
種核苷酸．
（4）若一個家庭中，父母都具有E基因，擅長跑；一個兒子也具有E基因，擅長跑：但另一個兒子因不具有E基因而不善于長跑．這種現象在遺傳學上稱為
 
．
（5）科學家把運動員注入的能改善運動員各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑．并預言，隨著轉基因技術的提高，在2016年里約熱內盧奧運會上將出現使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為．這是因為注入的基因存在于運動員的
 
．
A．血液中    B．肌肉中    C．心臟中    D．小腦中
（6）若一對夫婦不含R基因，因注射了R基因都提高了短跑成績，則他們在這以后所生子女具有R基因的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質．下列關于這兩個實驗的敘述正確的是（　�。�
A、二者都應用了同位素示蹤技術
B、二者的設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應
C、艾弗里的實驗設置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照
D、二者都誘發(fā)了DNA突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某小島上蜥蜴進化的基本過程．下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇以及隔離
B、小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進化的基本單位
C、蜥蜴原種中不同性狀個體比例變化的本質是種群基因型頻率的改變
D、小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和，稱為蜥蜴新種的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質的鑒定
B、若要鑒定花生種子細胞中是否含有脂肪，一定需要用顯微鏡觀察
C、鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合均勻再加入）
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，需水浴加熱2 min才能看到紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

初生演替和次生演替的主要區(qū)別（　�。�
A、影響因素不同
B、起始條件不同
C、產生的植物種類不同
D、產生的生物數量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產生的F2的表現型如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、由①②可知黃果是隱性性狀
B、由③可以判定白果是顯性性狀
C、F2中，黃果與白果的理論比例是5：3
D、P中白果的基因型是aa

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