下列有關(guān)ATP的敘述中,正確的有( 。
①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時,細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡
②甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中,細(xì)胞消耗ATP的量增加
③三碳化合物生成六碳糖和五碳化合物的過程中,葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加
④酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生等量ATP時,細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等.
A、1項B、2項C、3項D、4項
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP在生命活動中的作用和意義
專題:
分析:把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時,細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度減弱,產(chǎn)生的ATP減少,但ATP與ADP的含量仍處于動態(tài)平衡,只不過轉(zhuǎn)化的速率減慢.甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中,屬于自由擴(kuò)散,細(xì)胞不消耗ATP.葉綠體光合作用產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng).
解答: 解:①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時,細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度減弱,產(chǎn)生的ATP減少,但ATP與ADP的含量仍處于動態(tài)平衡,只不過轉(zhuǎn)化的速率減慢,故①錯誤;
②甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程中屬于自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,故②錯誤;
③三碳化合物的還原過程中,需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],則葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加,故③正確;
④酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生等量ATP時,但乳酸發(fā)酵不能產(chǎn)生二氧化碳,故④錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體的體液免疫反應(yīng)過程可表示為:d產(chǎn)生抗體與抗原x結(jié)合,其中a-e代表不同免疫細(xì)胞,①-④代表生理過程.下列表述正確的是( 。
A、人體血漿中的抗毒素是免疫活性蛋白質(zhì)
B、當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后,都能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體
C、注射疫苗后會引起T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、人體被病毒感染后所產(chǎn)生的抗體,其作用是裂解靶細(xì)胞,從而把病原體清除掉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是(  )
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)等成分
D、高爾基體是可以把其內(nèi)的蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀,并分別送往細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況,正確的是( 。
A、在一定范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高
B、酶的最適pH是一定的,不隨溫度升高而升高
C、該酶的最適溫度是37℃
D、隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)實驗操作的方法或結(jié)果,其中正確的一項是( 。
A、觀察DNA和RNA分布的實驗中,鹽酸可使染色體的DNA和蛋白質(zhì)水解
B、提取葉綠體中色素的原理是色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同
C、稀釋的蛋清溶液與唾液淀粉酶溶液都可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、顯微鏡下觀察有絲分裂所用的材料是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與糖蛋白有密切關(guān)系的是(  )
①胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用
②呼吸道上皮細(xì)胞的潤滑作用
③主動運(yùn)輸④紅細(xì)胞膜上的血型決定
⑤卵細(xì)胞膜表面對同物種精子的識別
⑥人體免疫細(xì)胞識別外來侵入物
⑦癌細(xì)胞擴(kuò)散
⑧使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開.
A、③⑤⑥⑦B、①②④⑤⑥⑦
C、①②⑤⑧D、③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)的敘述,正確的是( 。
A、能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)也可作為判斷動物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù)
B、在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,與細(xì)胞壁發(fā)生分離的“質(zhì)”是指細(xì)胞質(zhì)
C、將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷,分別處理活的洋蔥根尖,一段時間后檢測大分子放射性,最可能的結(jié)果是( 。
A、前者所有細(xì)胞都能檢測到放射性,后者只有部分細(xì)胞能檢測到放射性
B、前者只有部分細(xì)胞能檢測到放射性,后者所有細(xì)胞都能檢測到放射性
C、兩者所有細(xì)胞都能檢測到放射性
D、兩者所有細(xì)胞都不能檢測到放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列.如圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列.箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合并且正確的末端互補(bǔ)序列是( 。
A、BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列-AATT-
B、BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列-GATC-
C、EcoRI 和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列-AATT-
D、BamHI和BglⅡ;末端互補(bǔ)序列-GATC-

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