分析 分析題圖可知,1是C,2是A,3是G,4是T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是堿基對,8是脫氧核糖核苷酸鏈,9是氫鍵.
解答 解:(1)DNA分子為立體的雙螺旋結(jié)構(gòu),DNA分子是由兩條反向平行的[8]脫氧核苷酸長鏈盤旋而成.
(2)在DNA分子中,脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基在內(nèi)測.
(3)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,圖中1、2、3、4的堿基符號依次為:C A G T.
(4)DNA分子中堿基配對的方式是堿基互補(bǔ)配對原則.
(5)該DNA分子片段中有4種脫氧核苷酸.DNA分子多樣性的原因是堿基排列順序千變?nèi)f化,DNA分子特異性的原因是堿基的特定排列順序.
(6)DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制.
故答案為:
(1)雙螺旋[8]脫氧核苷酸
(2)[5]脫氧核糖[6]磷酸
(3)C A G T
(4)堿基互補(bǔ)配對原則
(5)4 堿基排列順序千變?nèi)f化 堿基的特定排列順序
(6)半保留復(fù)制
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu),DNA分子多樣性和特異性的原因,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素作用的靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖穩(wěn)定 | |
C. | 胰島素是唯一能降低血糖的激素,胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素 | |
D. | 血糖調(diào)節(jié)過程中不存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
B. | 基因上堿基對的改變不一定引起遺傳信息的改變 | |
C. | 染色體片段的缺失不一定會導(dǎo)致基因數(shù)目的變化 | |
D. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→B | B. | B→A | C. | A→A | D. | B→B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲圖表示體液調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
B. | 若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,②屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速 | |
C. | 若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其所接受的信號分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)對靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丁圖所示的作用方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) | C. | 線粒體基質(zhì)內(nèi) | D. | 線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 1 |
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