16.如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①③(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用.
(2)某人一次性飲1 000mL清水,1h內(nèi)尿量顯著增加,這是由于細(xì)胞外液滲透壓(或血漿滲透壓)降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的④ (填圖中標(biāo)號(hào)),降低了腎小管和集合管對(duì)水的通透性,使水重吸收減少.
(3)腎小球?yàn)V過(guò)液中的葡萄糖濃度偏高,腎小管壁細(xì)胞上的載體(或葡萄糖運(yùn)輸載體)數(shù)量有限,導(dǎo)致濾過(guò)液中的葡萄糖不能全部被重新吸收,部分葡萄糖隨尿液排出體外.尿液中是否含葡萄糖可采用斐林試劑檢測(cè).
(4)人體的生長(zhǎng)激素是由圖中垂體(填器官)分泌的.某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)“過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料及用具:健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等.
①實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)激素的含量,檢測(cè)指標(biāo)是血糖含量.
②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組小鼠飼喂等量且大量的葡萄糖溶液.
③為了進(jìn)一步證實(shí)生長(zhǎng)激素確實(shí)是通過(guò)降低胰島B細(xì)胞的敏感度,導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖,在上述實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射適量(一定量的)的胰島素,并檢測(cè)其血糖含量變化.

分析 分析圖解:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰島素.
甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程為:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺→②甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)據(jù)圖分析,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,由于甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以正常機(jī)體血液中甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起反饋調(diào)節(jié)作用.
(2)飲水過(guò)多,細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦合成與分泌的④抗利尿激素減少,降低了腎小管和集合管對(duì)水的通透性,使水重吸收減少.
(3)原尿中的葡萄糖濃度偏高,腎小管壁細(xì)胞上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體數(shù)量有限,導(dǎo)致濾過(guò)液中的葡萄糖不能全部被重新吸收,部分葡萄糖隨尿液排出體外形成尿糖,葡萄糖屬于還原糖,所以尿液中是否含葡萄糖可采用斐林試劑檢測(cè).
(4)生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的.
①由于該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度,所以自變量是生長(zhǎng)激素的含量,血糖濃度可以反映胰島B細(xì)胞的敏感性,所以因變量可以用檢測(cè)血糖濃度.
②實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該遵循等量原則、對(duì)照原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量驗(yàn)證,所以實(shí)驗(yàn)前應(yīng)給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組小鼠飼喂等量且大量的葡萄糖溶液.
③根據(jù)題意,上述實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射適量(一定量的)的胰島素,并檢測(cè)其血糖含量變化,觀察小鼠的血糖是否降低.
故答案為:
(1)①③
(2)細(xì)胞外液滲透壓(或血漿滲透壓)   ④通透性
(3)載體(或葡萄糖運(yùn)輸載體)   斐林
(4)垂體 
①血糖含量
②葡萄糖溶液
③適量(一定量的)的胰島素

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查新陳代謝、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.胃酸殺滅大多數(shù)的微生物屬于體表屏障
B.體內(nèi)的非特異反應(yīng)主要需要依賴(lài)某些白細(xì)胞例如中性粒細(xì)胞、淋巴細(xì)胞
C.血清中抗體參與的免疫一定屬于體液免疫
D.在免疫應(yīng)答中,效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可能由細(xì)胞毒性T細(xì)胞或記憶細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂分化而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某小組為驗(yàn)證不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題(曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比):

(1)如圖甲所示,當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí),隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中葉綠素b含量增加更多,由此推測(cè),這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng).當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí),對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2量大于(填大于、小于或等于)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(2)某研究組獲得了鐵線蓮的葉黃素缺失突變體.研究小組設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)測(cè)量溶液中氧的含量,研究鐵線蓮的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異.請(qǐng)回答:
①取A、B兩組上述裝置,兩反應(yīng)杯的溶液中均先加入等量NaHCO3溶液(或CO2緩沖液)溶液,然后A、B組中分別加入葉片.
②A、B兩組用同等強(qiáng)度的紅色光源照射.
③一段時(shí)間后,通過(guò)如圖乙所示計(jì)算機(jī)記錄并比較A、B兩組反應(yīng)杯中溶液的O2濃度(或O2含量)的變化情況.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、B兩組無(wú)明顯差異.原因是葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,紅光吸收率低.
(3)研究表明,缺鎂會(huì)加速鐵線蓮的衰老,細(xì)胞分裂素可有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.圖中,圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大圖,6-9代表不同的液體.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體(胰腺)細(xì)胞.神經(jīng)突觸中,神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放,其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放.
(2)胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,小腸上皮細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境中的促胰液素也可以促進(jìn)胰液的分泌.
(3)饑餓狀態(tài)下人體可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)方式維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定.若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則飯后2小時(shí),8處的血糖濃度小于(大于,等于,小于) 10處.
(4)糖尿病有多種類(lèi)型,其中Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正常或偏高.推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于單克隆抗體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.由雜交瘤細(xì)胞分泌
B.具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)
C.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
D.用于疾病治療時(shí)人體不會(huì)產(chǎn)生任何免疫排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸減少
B.細(xì)胞分化,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽離子吸收的問(wèn)題。取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。

(1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。

(2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是

(3)植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子的主要方式是 ,這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)植物的地上部分為根提供 ,這一觀點(diǎn)可通過(guò) 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,相關(guān)分析不正確的是(  )
A.①②③④四個(gè)過(guò)程中均存在基因的表達(dá)
B.①過(guò)程和②過(guò)程均離不開(kāi)細(xì)胞核的控制作用
C.與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D.圖中丁可代表癌細(xì)胞,可連續(xù)進(jìn)行分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.假說(shuō)-演繹法的步驟是( 。
①觀察分析、提出問(wèn)題   ②演繹推理、做出預(yù)期  ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證預(yù)期  ④推理想象、提出假說(shuō).
A.①②③④B.②③①④C.③④②①D.①④②③

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