A. | 一切動植物由細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 細(xì)胞是生物體相對獨立的單位 | ||
C. | 細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個有機體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成.
2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說提出,“一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成”,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說提出,細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說提出,新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,C正確;
D、細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,但該內(nèi)容不屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,要求考生能夠識記細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容中的三點,并根據(jù)內(nèi)容進行判斷,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于 免疫,圖中b在人體內(nèi)可由 細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時,人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是 .
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制 發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制 免疫的應(yīng)答.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的 。
(5)漿細(xì)胞合成并分泌抗體所涉及到的細(xì)胞器有 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在做分離分解尿素的細(xì)菌實驗時,A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.產(chǎn)生A同學(xué)結(jié)果的原因可能有( )
①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照.
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進出細(xì)胞 | |
B. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 | |
C. | 將細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分隔開,如同一個個小的區(qū)室 | |
D. | 進行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞器 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻 | B. | 噬菌體 | C. | 人 | D. | 柳樹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉 | |
B. | 相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F | |
C. | 物質(zhì)C的種類約20種,基本組成元素是C、H、O、N | |
D. | SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)物是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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