A. | ②處消耗水 | B. | ①處產(chǎn)生ATP | ||
C. | ②處產(chǎn)生二氧化碳 | D. | ③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合反應(yīng) |
分析 1、有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫,同時(shí)釋放少量能量、合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時(shí)釋放少量能量、合成少量ATP;第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量能量、合成大量ATP.
2、真核細(xì)胞有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
3、由題圖可知,①是指線粒體外膜和內(nèi)膜之間的位置,該位置不進(jìn)行呼吸作用,②是線粒體基質(zhì),是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所,③是線粒體內(nèi)膜,是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所.
解答 解:A、②是線粒體基質(zhì),進(jìn)行有氧呼吸的第二階段,水是有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物之一,A錯(cuò)誤;
B、①處不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,不能產(chǎn)生ATP,B正確;
C、②是線粒體基質(zhì),是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所,有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳,C錯(cuò)誤;
D、③是線粒體內(nèi)膜,是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,在線粒體內(nèi)膜上,還原氫與氧氣結(jié)合形成水,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸的具體過程、場(chǎng)所、物質(zhì)變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的全能性是指( )
A.細(xì)胞具有全面的生理功能
B.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化
D.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 | B. | 著絲點(diǎn)一分為二 | ||
C. | 中心體移向兩極 | D. | DNA正在進(jìn)行復(fù)制,相關(guān)蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
B. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f | |
C. | 抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短 | |
D. | 物質(zhì)⑦和物質(zhì)④都是免疫球蛋白,可特異性清除抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與純種黑白斑母牛交配 | B. | 與雜種黑白斑母牛交配 | ||
C. | 與純種紅白斑母牛測(cè)交 | D. | 研究其雙親的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞,能對(duì)多種病原體都起防御作用 | |
B. | 抗原X經(jīng)過程①②③的呈遞后,能刺激細(xì)胞c增殖分化 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體 | |
D. | 抗原抗體結(jié)合后,可被細(xì)胞a所消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 | |
B. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化 | |
C. | 在治療肺癌方面,可以采用手術(shù)切除、化療和放療等手段 | |
D. | 環(huán)境中致癌因子會(huì)使正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分離失控變成癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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