A、線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O |
B、含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體 |
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 |
D、線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”,能為各種生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、全能性 | B、特異性 |
C、多樣性 | D、周期性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、36% | B、45% |
C、50% | D、73% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,需要其他器官或系統(tǒng)參與 |
C、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān) |
D、內(nèi)環(huán)境滲透壓大小主要取決于水和無(wú)機(jī)鹽,與蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過(guò)程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與 |
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線1、2、3分別是赤霉素、乙烯和脫落酸 |
B、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)刻,生長(zhǎng)素都起主導(dǎo)作用 |
C、在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素只有乙烯 |
D、果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育是各種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無(wú)籽番茄,該無(wú)籽番茄的變異狀屬于不可遺傳變異 |
B、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥雜交得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組 |
C、誘變育種可發(fā)提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類(lèi)型 |
D、將二倍體番茄的花藥離體培養(yǎng)并經(jīng)生長(zhǎng)素處理,得到的番茄植株每對(duì)同源染色體上成對(duì)的基因都是純合的,自交產(chǎn)生的后代不發(fā)生性狀分離 |
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