分析 分析題圖:
圖一細胞無細胞膜而具有中心體,可判斷是動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細胞膜,2是細胞質(zhì)基質(zhì),3是高爾基體,4是核液,5是細胞核,6是核仁,7是核孔,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),12是核糖體,13是中心體;
圖二細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,可判斷是高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細胞膜,2是細胞壁,3是細胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核液,8是核膜,9是染色質(zhì),10是核孔,11是線粒體,12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13是核糖體,14是液泡.
解答 解:(1)由以上分析知,圖一是動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,細胞亞顯微結(jié)構(gòu)必須通過電子顯微鏡才能觀察到.
(2)細胞膜是系統(tǒng)的邊界,具有控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)進出細胞結(jié)構(gòu)的作用,細胞膜主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成,其中的脂質(zhì)以磷脂為主,磷脂雙分子構(gòu)成細胞膜的基本骨架;圖一中的9、圖二中的11是線粒體,線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”.
(3)若圖二是葉肉細胞,則特有的結(jié)構(gòu)是2細胞壁,4葉綠體,14液泡等結(jié)構(gòu),而沒有圖一中的中心體.
(4)圖二中的2是細胞壁,對細胞有支持和保護作用.
故答案為:
(1)動物 電子顯微鏡
(2)細胞膜 磷脂 9 線粒體 11 線粒體.
(3)細胞壁 葉綠體 液泡 中心體
(4)2 細胞壁
點評 本題結(jié)合動物和植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查了動植物細胞結(jié)構(gòu)以及細胞器的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,考生識記細胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的說法,錯誤的是( )
A.32P標記的T2噬菌體侵染未標記的細菌后,子代噬菌體多數(shù)含有32P
B.保溫、攪拌和離心操作不當都會影響實驗結(jié)果
C.在該實驗中噬菌體的DNA發(fā)生了復制
D.攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體蛋白外殼與細菌分離
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1組 | 第2組 | 第3組 |
黃色無紋×黃色無紋 ↓ 黃色無紋:黃色有紋 3:1 | 黃色無紋×綠色有紋 ↓ 綠色無紋:黃色無紋:綠色有紋:黃色有紋 1:1:1:1 | 綠色有紋×綠色有紋 ↓ 綠色有紋:黃色有紋 2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個階段都能產(chǎn)生ATP | B. | 三個階段都可產(chǎn)生[H] | ||
C. | 三個階段都需要酶的催化 | D. | 三個階段進行的場所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中全部種群構(gòu)成生物群落 | |
B. | 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者,三者間為競爭關(guān)系 | |
C. | 鷹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 | |
D. | 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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